1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句PPT及专用教学设计内容

§1.2

基本算法语句

1．2.1

输入语句、输出语句和赋值语句

学习目标

1.了解输入语句、输出语句和赋值语句的作用.2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为算法语句．

知识点一

输入语句

输入语句的格式：INPUT

“提示内容”；变量．

输入语句的功能：输入提示内容要求的相应信息或值．即把程序使用者新输入的值赋给变量．

知识点二

输出语句

输出语句的格式及功能

(1)格式：PRINT

“提示内容”；表达式．

①输出常量、变量的值和系统信息；(2)功能：

②进行数值计算并输出结果.

知识点三

赋值语句

赋值语句的格式及功能

(1)格式：变量＝表达式．

(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量．

思考

赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？

答案

意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C.

1．输入语句的作用是计算．(

×

) 2．输出语句的作用是实现算法的输出结果功能．(

√

) 3．赋值语句的作用是把赋值号左边的值赋给右边．(

×

)

题型一

输入语句和输出语句

例1

(1)利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是(

) A．INPUT “a，b，c＝”a，b，c B．INPUT “a，b，c＝”；a，b，c C．INPUT a，b，c；“a，b，c＝”

D．PRINT “a，b，c＝”；a，b，c (2)下列给出的输入、输出语句正确的是(

) ①输入语句INPUT

a；b；c ②输入语句INPUT

x＝3 ③输出语句PRINT

A＝4 ④输出语句PRINT

20，3*2 A．①②

B．②③

C．③④

D．④

答案

(1)B

(2)D 解析

(1)提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；提示内容在前，输入内容在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错．

(2)①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；③PRINT语句中不用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输出常量、表达式的值．

反思感悟

(1)输入语句没有计算功能，只能输入常量；而输出语句有计算功能，可以输出常量、变量或表达式的值以及字符．

(2)“提示内容”和变量之间用分号隔开，若输入(出)多个数，各数之间应用逗号隔开，“提示内容”可以省略．

(3)程序中运算符号要规范，输出语句中不用赋值号“＝”，这是易错点．

跟踪训练1

(1)下列给出的输入语句正确的是______．(填序号) ①INPUT

a；b；c；②INPUT

x＝3；

③INPUT

a，b，c；④INPUT

“a＝，b＝”，a，b；

⑤INPUT

“a＝，b＝”a，b.

(2)下列给出的输出语句正确的是________．(填序号) ①PRINT

A＝4；②PRINT

“你的姓名”XM；

③PRINT

a，b，c；④PRINT

5*6；

⑤PRINT

S. 答案

(1)③

(2)③④⑤

解析

(1)判断一个输入语句正确与否，关键是要理解输入语句的格式：INPUT

“提示内容”；变量，另外，还要注意一些需要记住的细节部分．

(2)结合输出语句的格式，对照说明内容，比较可得结论．

题型二

赋值语句的应用

例2

(1)下列给出的赋值语句正确的有________个．

①x＝2*y＋z；②x＝3；③x＋y＝7；④y＝3.14*4. (2)下列程序的运行结果为________．

x＝1 x＝x*2 x＝x*3 x＝x*4 PRINT

x*5 END

答案

(1)3

(2)120 解析

(1)赋值语句的格式是：变量＝表达式，故①②④正确，③错误．

(2)由赋值语句的特点，可知结果为1×2×3×4×5，故答案为120. 反思感悟

赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”．如：N＝N＋1，是将N的原值加1再赋给N. 跟踪训练2

(1)下面程序的运行结果为________．

a＝2 a＝2＋a a＝a－5 PRINT

1/a

END

(2)下面语句执行后输出的i＝________，j＝________. i＝5 j＝－2 i＝i＋j j＝i＋j PRINT

i，j END 答案

(1)－1

(2)3

1 解析

(1)程序如下：

第二句给a赋值后a＝4，

第三句给a赋值后a＝－1，

1故最后输出为＝－1. －1(2)第一句把5赋给i，第二句把－2赋给j，第三句把5＋(－2)的值3赋给i，第四句把3＋(－2)的值1赋给j，并最终输出3,1. 题型三

算法语句与程序框图的转换

例3

已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为h，求解这个正三棱柱的表面积和体积的程序框图如图，根据程序框图，写出求这个正三棱柱的表面积和体积的程序．

解

程序如下．

INPUT

“a，h＝”；a，h S＝SQR3*a^2/4 V＝S*h C＝3*a T＝C*h P＝T＋2*S PRINT

“体积：”；V PRINT

“表面积：”；P END

反思感悟

程序框图是算法的一种直观表示，而程序设计语言则是将框图转化为计算机能读懂的一种表示形式，二者之间联系密切．

跟踪训练3

阅读下面的程序，根据程序画出程序框图．

INPUT

“x，y＝”；x，y m＝x/4 n＝2*y PRINT

m，n x＝x＋2 y＝y－1 PRINT

x，y END

解

程序框图如图所示．

运算程序的设计

典例

编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab与ba的值．

解

程序为：

INPUT

“a，b＝”；a，b A＝a^b B＝b^a PRINT

“a^b＝”；A PRINT

“b^a＝”；B END

[素养评析]

(1)在任何一个程序中输入、输出、赋值语句是不可缺少的，它们在程序中各有作用．解决实际问题时，先将语句转译为数学语言，然后求解．

(2)选择运算方法，设计运算程序是数学运算素养的重要体现.

1．下列赋值语句正确的为(

) A．x2＋2x＝5

B．x＝x＋5

C．0＝0

答案

B 1D．x＝2y＝

2解析

依据赋值语句的格式“变量＝表达式”可知选项A，C错误；而选项D中一次给多个变量同时赋值，故选项D错误，故选B. 2．下面的程序输出的结果是(

) a＝2 b＝5 c＝a＋b a＝c＋4 PRINT

a，b END A．2,5

B．4,5

C．11,5

D．7,5 答案

C 解析

第三句给c赋值后c＝7，

第四句给a赋值后a＝11，故最后输出11,5. 3．下列程序执行后结果为3，则输入的x值为(

) INPUT

“x＝”；x y＝x*x＋2*x PRINT

y END

A．1

B．－3

C．－1

D．1或－3 答案

D 解析

由题意得，x2＋2x＝3，

解方程得x＝1或x＝－3. 4．下面一段程序执行后的结果是________．

A＝2 A＝A*2 A＝A＋6

PRINT

A END

答案

10 解析

先把2赋给A，然后把A*2赋给A，

即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，

所以输出的结果为10. 5．根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句．

解

程序如下：

INPUT

“x，y＝”；x，y x＝2*x y＝y/4 PRINT

x，y x＝x－y y＝y－2 PRINT

x，y END

1．需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句

较好．

2．赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等．

一、选择题

1．下列给变量赋值的语句正确的是(

) A．5＝a

C．a＝b＝4

答案

D 解析

A错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；B错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；C错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；D项正确．

2.运行如图所示的程序，输出的结果是(

) a＝1 b＝2 a＝a＋b PRINT a END

A．3

B．4

C．1

D．2 答案

A 解析

a＝1，b＝2，把1与2的和赋给a，即a＝3，输出的结果为3. 3．给出下列程序，若输入x＝2，y＝3，则输出x，y的值分别为(

) INPUT

x，y A＝x x＝y y＝A PRINT

x，y B．a＋2＝a

D．a＝2*a

END

A．2,3

C．3,3

答案

D 解析

该程序的运行过程是：

输入2,3 A＝2 x＝3 y＝2 输出3,2 即x，y的值分别为3,2. 4．执行如图所示的程序，若输入的a，b的值分别为1,2，则输出c的值为(

) INPUT

a，b a＝b c＝a＋b PRINT

c END

A．2

C．4

答案

C 解析

由题意可得a＝1，b＝2；a＝2，c＝2＋2＝4，所以输出c的值为4.故选C. 5．下列程序的运行结果是(

) a＝2 b＝3 c＝4 a＝b b＝a＋c B．3 D．5 B．2,2 D．3,2

c＝b＋a a＝a＋b＋c/2 PRINT

a END

A．3

B．6

C．10

D．20 答案

C 解析

由于a＝2，b＝3，c＝4，

运行程序可得

由a＝b，得a＝3，

由b＝a＋c，得b＝7，

由c＝b＋a，得c＝10，

a＋b＋c由a＝，

2得a＝10. 6．如图所示，如果下面程序中输入的r＝2，f(r)是用来求圆内接正方形边长a的一个函数，则输出的结果为(

)

INPUT

“r＝”；r a＝fr

S1＝3.14*r*r S2＝a*a S＝S1－S2 PRINT

“S＝”；S END

A．4

B．6.28

C．2.28

D．3.14 答案

C

解析

由程序可知，S1表示的是半径为r的圆的面积；S2表示的是边长为a的正方形的面积，由图可知该正方形是圆的内接正方形，所以其边长a＝2r；S表示圆的面积与正方形的面积之差，即图中阴影部分的面积S＝S1－S2. 由已知r＝2，故a＝2r＝2，

所以S1＝3.14×(2)2＝6.28，S2＝a2＝22＝4，

故S＝S1－S2＝6.28－4＝2.28. 7．下列程序执行后，变量a，b的值分别为(

) a＝15 b＝20 a＝a＋b b＝a－b a＝a－b PRINT

a，b END

A．20,15

B．35,35

C．5,5

D．－5，－5 答案

A 解析

根据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，

然后把a－b＝35－20＝15赋给b，

最后再把a－b＝35－15＝20赋给a. 8．“x＝5*6”“x＝x＋2”是某程序中先后相邻的两个语句，那么下列说法正确的是(

) ①x＝5*6的意思是x＝5×6＝30，此式与代数运算中的式子是一样的；

②x＝5*6是将数值30赋给“x”；

③x＝5*6可以写成5*6＝x；

④语句x＝x＋2在执行时“＝”右边“x”的值是30，左边的值是32. A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

答案

B 解析

赋值号与等号意义不一样，故①错误；赋值语句中左边是变量，右边是表达式，所以②正确，③错误；x＝x＋2的意思就是将前面x的值加上2赋给x，故④也正确．

9．给出下列程序：

INPUT

“实数”；x1，y1，x2，y2 a＝x1－x2 m＝a^2 b＝y1－y2 n＝b^2 s＝m＋n d＝SQRs

PRINT

d END

此程序的功能(SQR()是一个函数，用来求某个非负数的算术平方根)为(

) A．求点到直线的距离

B．求两点之间的距离

C．求一个多项式函数的值

D．求输入的值的平方和

答案

B 解析

输入的四个实数可作为两个点的坐标，程序中的a，b分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横、纵坐标之差的平方．s是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离．

10．执行下列算法语句后的结果(x MOD y表示整数x除以整数y的余数)为(

) INPUT

“x，y＝”；x，y A＝x*y B＝x MOD y C＝A*y＋B PRINT

A，B，C END (运行时从键盘上输入16,5) A．A＝80，B＝1，C＝401

B．A＝80，B＝3，C＝403 C．A＝80，B＝3.2，C＝403.2 D．A＝80，B＝3.2，C＝404 答案

A 解析

第一句输入x＝16，y＝5，

第二句A＝xy＝80，

第三句B取x除以y的余数，即B＝1，

第四句C＝80×5＋1＝401，

故选A. 二、填空题

11．若输入3,2,6，则下面的程序运行后输出的结果是________．

INPUT

“A，B，C＝”；A，B，C A＝A＋B B＝B－A C＝C/B＋A C＝C/2 PRINT

C END

3答案

2解析

程序执行“A＝A＋B”后，A＝5；

执行“B＝B－A”后，B＝2－5＝－3；

6执行“C＝C/B＋A”后，C＝－＋5＝3；

33执行“C＝C/2”后，C＝. 23故输出的结果为. 212．下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果为3.46，试据此将程序补充完整．

INPUT

“x1＝”；1.1 INPUT

“x2＝”；

S＝

PRINT

S END

答案

1.5

x1^ 2＋x2^ 2 2解析

因为程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，所以S＝x1＋x22，

又因为最后输出的结果是3.46，

2所以3.46＝1.12＋x2，

解得x22＝2.25. 又因为x2是正数，

所以x2＝1.5. 三、解答题

13．编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积(π取3.14)．

解

程序如下：

INPUT

“R＝”；R C＝2*3.14*R S＝3.14*R^2 PRINT

“C＝”；C PRINT

“S＝”；S END

14．阅读如下两个程序，完成下列问题．

程序Ⅰ

x＝0 x＝x＋2 x＝x＋3

PRINT

x END 程序Ⅱ

INPUT

x y＝x*x＋6*x＋10 PRINT

y END

(1)程序Ⅰ的运行结果为________；

(2)若程序Ⅱ与程序Ⅰ运行结果相同，则程序Ⅱ输入的值为________．

答案

(1)5

(2)－1或－5 解析

(1)Ⅰ中，运行“x＝x＋2”后，x＝2，

运行“x＝x＋3”后，x＝5，故输出x的值是5. (2)Ⅱ的功能是求y＝x2＋6x＋10的函数值，

由题意Ⅱ中y＝5，∴x2＋6x＋10＝5，即x＝－1或－5. 输入的值为－1或－5. 15．“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的趣题之一．大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题．书中这样描述：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔几何？

试设计一个算法，输入鸡兔的总数和鸡兔的脚的总数，分别输出鸡、兔的数量，并编写程序，画出相应的程序框图．

解

算法步骤如下：第一步，输入鸡和兔的总数量M. 第二步，输入鸡和兔的脚的总数量N. 4M－N第三步，鸡的数量为A＝. 2第四步，兔的数量为B＝M－A. 第五步，输出A，B，得出结果．

程序如下：

INPUT

“鸡和兔的总数量为：”；M INPUT

“鸡和兔的脚的总数量为：”；N

A＝4*M－N/2 B＝M－A PRINT

“鸡的数量为：”；A PRINT

“兔的数量为：”；B END

程序框图如图所示：