1.2.3 循环语句名师教学实录

课题：循环语句

学校：台山市华侨中学

授课者：陈召强

一、

教学目的：

1．

知识目标：掌握循环语句的功能和格式，能由循环语句结构写出循环语句，并学会计算机解决简单的实际问题。

2．

能力目标：通过观察、转化、类比、联想等思想方法的运用，培养探索能力和逻辑思维能力，增强表达能力。

3．

情感目标：在合作学习中形成团体精神，在观察发现中树立探索精神，在上机操作中增强实践意识，在编程成功后体验学习的乐趣。

二、

知识现状：

1．

学生掌握了三种基本结构的流程图；

2．

学习了四种算法语句（输入语句、输出语句、赋值语句和IF语句）；

3．

学生有一定的上机操作经验。

三、

重点难点：

重点：1．由循环结构写出循环语句；

2．跟踪变量的变化，理解语句的执行过程；

3．区分Do—Loop语句和For—Next语句。

难点：跟踪变量，理解程序的执行过程，尤其是控制条件的改变对程序的影响。

四、

教法学法：

教法：教师创设情景，设置一系列问题，引导学生对比、思考、归纳、总结。

学法：学生根据教师提供的情景，主动探索知识，归纳知识。

五、

教学过程：

1．师生复习循环结构

复习题：观察下面流程图，说出流程图的功能。以及流程图的结构

开始

循环结S=0 i=1 S=S+i i=i+1 否

i>10 是

输出S 结束

流程图的功能：用来计算1+2+3+……+10的值

否

循环变量>终值

是

师生共同完成算法流程图的功能，并对重点适当强调。

循环变量＝初始值

循环体

复习循环结构的目的是承上启下，以旧引新，一方面引起学生对旧知识的回忆，另一方面为引入循环语句作铺垫。

循环变量＝循环变量后继

探究：

1）．循环体和判断条件的执行顺序

2）．执行循环体的条件

3）．说出下列赋值语句的含义

S = S +i ；

由于受到代数方程的影响，学生容易把赋值语句理解为等式，教师应经常提行学生，为理解程序扫清障碍。

i = i +1 ；

2课题引入：

循环结构是算法中的基本结构，在计算机语言中循环语句是表达循环结构最常用的语句。

3．新课内容——循环语句

Do—Loop 语句是表达循环结构最常见的语句之一；

Do—Loop 语句的一般形式是：

注意循环体DO 循环体

执行条件的

改变

循环体

是

LOOP

While

条件为真

满足条件

否

例1、根据Do—Loop语句的格式改变执行循环体的执行条件

计算1+2+3+……+10值的流程图

开始

开始

S=0 S=0 i=1 i=1 S=S+i S=S+i 循环体

否

i=i+1 是

i=i+1 是

满足条件

由学生自己发现问题、解决问题

i>10 是

输出S

否

输出S 否

结束

结束

例2：用DO-Loop语句编写计算1+2+3+…+10的值的程序

开始

S=0 i=1 S=S+i 是

i=i+1 Private Sub Command2_Click() Dim s, i As Integer S = 0 i=1 Do S = S + i i = i + 1 通过对应的方式，使问题直观化、简单化；通过程序运行验证结果，使学生在编程成功后体验学习的乐趣。

i<=10

否

输出S 结束

Loop While i<=10

Label2.Caption = "答案是" & S End Sub

练习：

模仿例题利用Do－Loop语句完成对计算1×2×3×…×10值算法的表达。

For—Next 语句也是表达循环结构常见的语句之一；

For—Next语句的一般形式是：

For循环变量＝初始值To终值

循环体

Next

例3：用For—Next语句编写计算1+2+3+…+10的值的程序。

开始

Private Sub Command1_Click()

Dim s, i As Integer

S=0 s = 0

分析重点：

For—Next语句当i=1 For i = 1 To 10

中循环变量的初始

值和终值由流程图S=S+i s = s + i

的哪个图框体现。

i=i+1

否

Next

i>10

是

Label2.Caption = "答案是" & s

输出S

End Sub

结束

练习：

模仿例题利用For—Next语句完成对计算1×2×3×…×10值算法的表达。

小结：

1、在计算机语言里，循环结构可以用循环语句来表达分别有：

DO

循环体

LOOP While

条件为真

Do—Loop语句

For—Next语句

For 循环变量

＝

初始值

To 终值

循环体

Next

2、

For—Next语句的局限性—只能表达已知循环次数的循环结构

3、在运用两种语句都要注意循环变量的初始值和终值

思考与作业：

对于不能确定循环次数的循环结构我们应该如何解决？

如：

利用循环语句表达“二分法求方程的根”这个算法