第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑名师教学设计1

教学设计表格

授课教师

授课

年级

高一

年级

授课

类型

新授课

授课

时间

李俊爱

第一课时

题目

心灵的慰藉和寄托---宗教建筑之基督教建筑

了解基督教不同风格建筑的建筑特征。

教学目标

了解并感受基督教建筑的历史文化价值，正确对待宗教建筑。

进一步学会欣赏建筑艺术的方法。

重点：1、记住哥特式建筑的建筑特征，并学会欣赏宗教建筑。

重点与难点

2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。

难点：解决对基督教教的认识，以及与基督教建筑相关的历史文化知识。

教学策略选择与设计

用师生互动的教学方式，学生看图分析画面，设计问题使学生对作品进行感受、研究、分析、讨论、评论、并总结。

教学准备

多媒体课件、图片等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1、

世界三大宗教是哪三大宗教？

2、

宗教是如何产生的？

导入

主题：今天我们一起来学习一下宗教建筑中的基督教建筑

新课讲授

1、

展示学习目标

一起回答：佛教、基督教、伊斯兰教

学生举手回答，教师总结

（当时社会战争不断瘟疫不断，然后科学又不发达，人们的生活充满苦难。而宗教的出现无疑对一时还找不到出路的广大民众来说是一种精神支柱，以及心灵的慰藉和寄托，寄托着人们的理想和幻想。而在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。它一方面反映了宗教势力的强大，另一方面体现了劳动群众在虔诚的宗教情感驱使下进行的杰出艺术成就。）

将宗教建筑之前先对宗教有个概念性的了解，这样对接下来讲宗教建筑有一定的帮助。

找一位学生读出学习目标

1、

了解基督教不加深学生的记忆。

2、

按时间先后顺序，基督教建筑分为拜占庭式建筑、罗马式建筑、哥特式建筑。

（1）、拜占庭式建筑

《圣索菲亚大教堂》

建于532-537年，在今土耳其伊斯坦布尔，这是拜占庭式建筑的代表作。

a、

这个建筑首先映入你眼帘的是哪部分？

b、

讲解四个尖塔：这四个高而细的尖塔原先是没有的，是15世纪，信奉伊斯兰教的土耳其人灭亡了拜占庭帝国之后，把圣索菲亚大教堂改成了清真寺而新建的，是供伊斯兰教徒们按时举行礼拜的授时塔。（成为邦克楼）。但是现在这个建筑还是属于基督教建筑。因为有了授时塔之后，这个建筑显的更完

3、

2、

同风格建筑的建筑特征。

了解并感受基督教建筑的历史文化价值，正确对待宗教建筑。

进一步学会欣赏建筑艺术的方法。）

让学生自己注意到穹顶部分，学生就会自己思考，如果是老师直接讲的话，效果就不会太好。

四个尖塔

美了。所以人们就没有破坏它。

c、

再一个让你们注目的部分是哪儿？

d、

讲解大圆顶叫穹顶。

（这个大圆顶也是这个建筑最突出的成就，它叫“穹顶”。这个建筑的穹顶直径33米，是世界上少数几个大穹顶之

大圆顶。

一，它的顶高约60米。

而拜占庭式建筑最引以为傲的就是它创设了自己独特的穹顶技术，而这个穹顶技术对以后得罗马式建筑自己伊斯兰教建筑都有很大的影响。就是在方形平面上

建立穹顶。穹顶是圆的，

平面是方的，为了把他们衔接在一起，就发明了帆拱，还有一点是穹顶很重，如果直接在上面扣一个穹顶，就会对墙面完成太大的压力，从而无法在墙面上来窗

户，要不然就会被压塌，

于是就在四个角立了四个柱子，把力分散到四个柱子上，就可以来小窗户了。）

e、

ppt展示穹顶的内部彩绘。

《华西里·柏拉仁诺大教

堂》

a、请同学说下这个建筑给人一种什么样的感觉。

b、和学生一起总结拜占庭式建筑的特征。

（2）、罗马式建筑

《比萨教堂建筑群》

建于11-13世纪的意大利比

学生各抒己见：活泼、

欢悦、喜庆……

教师总结

（这是俄国为了纪念战争胜利而建的，整体用红砖砌成。九个穹顶这个建筑的特点就是它的整体色彩非常漂亮，让学生观察主要是让学生观察建筑整颜色各异、形态各异，体的色彩给人的整个建筑张腾向上，凸显出人们战争后内心的喜悦。）

在老师的提示下一起总结拜占庭建筑的特征。

（拜占庭式建筑的特征：1、圆顶造型普遍采用“穹窿顶”2、整体造型中心突出。3、创造了把穹顶支撑在独立方柱上的结构方式和与之相应的集中式建筑形制。）

实践效果和感受。引导学生思考为什么这个建筑简称这样。

这一部分全部采用的是问答的形式就是想把课堂萨。这一建筑群包括建堂、

洗礼堂和钟塔（即著名的比萨斜塔。）

a 、建筑群中的三个建筑有什么共同特点？

b 、ppt出示古罗马建筑

《万神庙》、《斗兽场》

把罗马式建筑和古罗马建

统一以连续悬空廊和古典柱式为特征的共同建筑风格上。

罗马式建筑延续了过罗马建筑的柱式建筑

筑做对比，之间有什么共同点？

c 、观察建筑的窗户有什么特点？

d 、俯视主教堂，观察主教堂的平面有什么特点？

(3)、哥特式建筑

《巴黎圣母院》

建于1163-1345年的法国巴黎塞纳河斯德岛上

Ppt展示巴黎圣母院的烧毁图

法国时间4月15日下午6点50分左右，法国巴黎圣母院发生严重火灾，整个建筑被烧毁。

a 、展示巴黎圣母院的西面的高塔。

整个建筑呈什么形式对称？

b 、从上到下讲解

最下面是三个大门洞，门洞上绘满基督教题材的装饰雕刻。左边的门教玛利亚门，右边的叫圣安娜门，中特点。

窗户高而且小，而且整个建筑的墙壁很厚，显得整个建筑非常的敦厚。

采用了“拉丁十字”的平面造型，这也是几乎所有罗马式建筑的一个造型特点。

观察巴黎圣母院的烧毁图。

“井字”对称

（两条壁柱和两条修饰带将整面墙分为八大块）

交给学生，老师一步步引导学生总结出罗马式建筑的特点。

间的叫末日审判门，雕刻的是耶稣最后的审判。整个门洞有什么特点？

门洞上方的是所谓的“国王廊”，上面分别代表以色列和犹太国历代国王的二十八尊雕塑。

长廊上面为中央部分。上面有五个雕塑。中央供奉着圣母和圣婴。两边立着天使的塑像，两侧立的是亚当和夏娃。

最上面有很多向外突出的

层层递进，似乎把人往里吸引。

怪物都向下观看，仿佛这个是这个课堂的难点知识，这一部分我讲的比较慢，但是我都是自己讲的，学生听的部分比较多，因为都是知识性的东西，学生也不知道，所以我就自己讲解了。

米兰大教堂我就怪兽的雕塑，有什么寓意。

都在审视在街道上的

中间有一个大的圆窗，叫“玫瑰花窗”。而玫瑰花窗也是花窗玻璃的一种。

c 、花窗玻璃上的绘画都是什么题材？有什么作用？

d 、花窗玻璃上的绘画颜色主要是什么颜色，分别代表什么意思？

《米兰大教堂》

属于晚期的哥特式教堂。也是世界上最大的哥特式建每个人，观察着人间的善恶。

圣经故事。

起到了向不识字的民众宣传教义的作用。

蓝色-----天空

红色-----耶稣的鲜血

黄色-----光

筑，是世界上第二大教堂。

a 、让学生观察塔尖有什么特点？

每个塔尖上站着一个真人大小的雕像。

只讲了它最大的特点，就是想让学生以后看见这个建筑就想到它的特点。

对中国的哥特式建筑的简单讲解是为了做一个知识的延伸，让学生感觉学习的内容接近我们得生活。

这个建筑共有135个塔尖。

3615个真人大小的雕像。是世界上雕塑最多和塔尖最多的建筑，被誉为大理石山。

《科隆大教堂》

（1248--1880年

德国科隆市）

a 、计算前后共建了多少年？

（总结：科隆大教堂是欧洲建筑史上建造时间最漫长的建筑物之一。）

b 、ppt出示平面图

观察建筑的平面造型有什么特点？

632年

平面造型采用拉丁十字。

C 、《广州石室圣心大教堂》

国内现存最宏伟的双尖塔哥特式建筑之一

这个建筑的外观跟哪个建筑很像？

《巴黎圣母院》

圣心大教堂也是仿照巴黎圣母院建造的。

d 、寻找太原的哥特式建筑

《和平南路耶稣圣心堂》又称沙沟天主教堂。是太原市最大的哥特式教堂。

位于太原市万柏林区和平南路沙沟社区。

《和平南路耶稣圣心堂》

e 、为什么哥特式建筑都建的那么高？

f、

哥特式建筑建得那么高而百年不倒是依附于什么杨的建筑结构？

1、人们认为尖塔越高，就能够更近距离的接近上帝。表达人们对天堂的向往。2、代表当地经济的发达。

在设计中利用尖肋拱顶、飞扶壁、修长的束柱营造出轻盈修长的飞天感，以及新的框架结构以增加支撑顶部的力量

1、尖塔高耸、尖性拱门、大窗户及会有圣经故事的花窗玻璃。

2、在设计中利用尖肋拱顶、飞扶壁、修长的束柱营造出轻盈修长的飞天课

堂

巩

固

总结哥特式建筑的特点？

感，以及新的框架结构以增加支撑顶部的力量，使整个建筑一直升线条，雄伟的外观和教堂内空阔空间，再结合镶着彩色玻璃的长窗，使教堂内产生浓厚的宗教气氛。

3、教堂的平面仍基本为拉丁十字，但西段门的两侧增加让学生讨论总结就是为了加深课堂记忆。

一对高塔。

课堂

达标

检测

总结

1、让学生将建筑与所属的形式连在一起。

2、ppt上罗列了四个建筑，学生说出属于哪个宗教？

由此引出下节课要学习的内容。

学生上讲台进行链接

用一个简单的课外题目做课堂的总结和下节课的延伸，是为了对下节课有一个好的带入，以及对学生的预习也有一个提前的帮助。

心灵的慰藉和寄托----宗教建筑之基督教建筑

1、拜占庭建筑

：穹顶

2、罗马式建筑：连续券空廊

古典柱式

板书设计

“拉丁十字”的平面造型

窗户小而高

3、哥特式建筑：花窗玻璃

尖塔

飞扶壁

尖拱

竖柱

“拉丁十字”的平面造型

本节课我主要讲了宗教建筑中的基督教建筑。在讲到哥特式建筑中的玫瑰花窗时，可能是我有点紧张，没有把学生带入号，所以并没有把花窗玻璃这一点给讲好。罗马式建筑讲完的时候。没有让学生对罗马式建筑的整体特点做一个总结，可能学生的课堂记教学反思

忆效果就不是那么好。整个课堂中，板书写的有点乱，有点没有条理。这是我总结的本堂课我讲课当中存在的问题，希望下次讲课能把这些问题都解决了。