第四课 天上人间——壁画第二课时教学设计

学些美术鉴赏知识教案

第六课

独树一帜——古代中国画

班级：高一（1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12）班

授课人：吐尔逊阿依·阿布都拉

课时：一课时

科目：美术鉴赏

教学目标: 1、知识与智能：了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色. 2、过程与方法：了解宋代以来肖像画的理论精华。提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。

3、情感态度和价值观：了解当代人物画的发展。将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情操。

重点: 结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。

难点: 结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。

教学方法: 直观教学法，

启发式教学法，分组合作活动等。

教学过程:

一，导入新课

两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。揭示今天的课题传神写照——人物画。

体验过程回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现, 老师:讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂——传神写照

1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品:(教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性)

(引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。) 《韩熙载夜宴图》反映了五代时期人物画创作所达到的成就。它以连环图画形式表现了五个互相联系而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比较深入地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节，通过人

物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好。

禹之鼎《幽篁坐啸图》

(通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。”)

2,咫尺千里——山水画

1、

由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。

2、切入课题《中国古代山水画》

欣赏

(背景音乐:《春江花月夜》

1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美

2、屏幕显示图片: 东晋

顾恺之《洛神赋图》

——介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。

3、屏幕显示图片: 隋

展子虔

《游春图》

——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。

4、屏幕显示图片

五代

董源《潇湘图》(水墨代表作) 宋

王希孟《千里江山图》

(青绿代表作) ——比较俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴

法) 这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。

5、屏幕显示图片: 明

戴进《风雨归舟图》

清

石涛《淮扬洁秋图》

——结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格，强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流。

北宋

范宽《溪山行旅图》，

南宋

马远《寒江独钓图》，

元代

倪赞《六君子图》。

风俗画——《清明上河图》

二，鉴赏其它样式的人物画作品: 行乐图——清?禹之鼎《幽篁坐啸图》

标准像——明清肖像画(让学生体验不同样式人物画作品的各自特点) 三，拓展练习

选择不同的画比较不同的艺术语言特点

五代、宋、元时期花鸟画的发展特点。

四，总结

学生小结并进行自我评价，教师总结并进行总体评价。

五、作业

画一幅黑白画

六、教材

课本，教案，课件

七.板书设计

第六课

独树一帜——古代中国画

五代、宋、元时期花鸟画的发展特点。

中国古代人物画艺术特点

八.课后反思