3.2.5 形成报告优秀教学设计说课稿

Excel专题复习一

一、教材分析

这节内容是针对信息技术会考中EXCEL操作题出现的问题，进行的又一次专题复习。重点解决同学们在EXCEL中容易出错和不会的技能。

二、学情分析

同学们对EXCEL有了一定的掌握，而且这些练习题上学月的时候也练习过，但是现在很多同学忘记了如何按要求来完成任务，很多是没有记住菜单、选项位置，比如：函数、公式、条件格式等。所以，这节课的重点放在不会的和容易出错的技能训练上，对于比较简单，已掌握的内容由同学们自己根据题意完成。

三、教学目标: 1、熟练掌握Excel软件的基本操作：行与列的插入与删除；行高、列宽的设置；单元格格式的设置。

2、熟练掌握公式与函数的使用；数据的排序；表格数据的图形化表示。

3、培养学生解决实际问题的能力。

四、教学重点与难点

重点：Excel数据的处理

难点：表格数据的图形化表示。

五、教学策略

演示讲解、任务驱动

六、教学准备

课堂练习EXCEL会考操作题素材及练习软件

七、课时安排

1课时

八、教学过程：

（一）、复习旧知，导入主题

教师：高一时我们已经和大家一起学习了表格信息的加工，请大家回忆一下，表格信息通常我们是用什么软件来处理的。

学生：用Excel 教师：接下来请大家再回忆一下，在Excel中我们学习了哪些内容？

学生：创建表格、数据计算、排序、图表绘制……

教师：展示课件，下面我们先来看看Excel中数据处理的要点。

（二）、复习Excel中的操作要点：

1、基本操作：

（1）文本与数字的输入：学号的输入；文字的换行

（2）行与列的操作：插入行与列；行高与列宽的设置

（3）工作表的操作：插入、删除、重命名

（4）单元格格式的设置：单元格的合并；边框与底纹的设置；对齐方式

2、函数计算、公式计算和数据处理：

（1）表达式的计算

（2）函数计算：Sum( ) Average( ) Max( ) Min( ) （3）数据处理：排序：数据区域的选择

3、图表处理：

（1）选择合适的图表类型

柱形图：注重于大小的比较

折线图：注重于变化趋势的描述

饼 图：注重于各自所占的比例

（2）数据区域的选定（不连续区域的选定要借助于Ctrl键）

（3）参数的设置

（4）图表放置的位置

（三）、课堂练习：

打开“D:\lianxi.xls”下，进行以下操作并保存。

任务一：

1、用函数求出表一表二的总分与平均分；

2、用公式求出表三的总分与平均分

3、合并A1:Q1，水平对齐方式与垂直对齐方式均为居中

拓展任务一

1、用函数求出三总与理综并放入相应的单元格

2、用公式求出总分并放入相应的单元格

3、插入一行作为标题，并输入标题：“高一第一学月考试成绩”，并合并A1:J1 4、将标题行的行高设置为：45 5、按总分降序排列

任务二：

1、合并A1:K1,且将标题行的行高设置为45，底纹为灰色：-25%，字体为隶书，加粗，字号：20磅；

2、第一个表用函数求出相应的结果，第二个表用公式求出相应的结果,并将表一和表二的平均分的值保留两位小数；

3、对单元格A2:E2,G2:k2添加海绿色的底纹，A3:A5,G3:G5设置黄色底纹；

4、对第一个表建立柱形图，然后进行分析给出结论；第二个表建立拆线图，再分析得出何结论？

任务三：

1、将表1用函数求出合计，将表2用公式求出合计,且将表2合计的结果保留1位小数

2、合并A1:E1,字体设置为隶书，字号16磅，字形加粗，字体颜色黄色，表格底纹蓝色；

3、将第一行的行高设置为：50 4、对表1绘制柱形图；表2绘制折线图；表三绘制条形图；表四绘制饼图，并分析其结果。

任务四：

要求：以饼形图反映出该班各类学生的比例情况

九、学生练习（Excel专题练习）

十、小结

本节课着重复习了Excel的基本操作、数据处理以及数据的图形化表示，要求学生能够掌握公式与函数的计算、排序、等数据处理操作，能够根据给出的数据制作出相应的图表，数据的图形化表示对学生有一定的难度，需要继续通过练习加以巩固。