体育锻炼让你更受欢迎ppt配用优秀教学设计

健美操组合创编教学

一、教学指导思想

全面贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，确立以“健康第一”为指导思想，以《新课标》（2017版）为主线，以运动能力、健康行为、体育品德为目标，全课以“培养什么人，怎样培养人、为谁培养人”贯穿始终，让学生明白为什么学习，怎样学习，为谁学习。在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、传承发展的创新学习品质；以分组创编的方式，使学生由被动练习转向主动练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，让每一位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦；从而使学生身心得到全面发展。

二、学情分析

本节课教学对象为高一年级选修健美操模块的学生，以女生居多。而高中女生正处于青春期的特定年龄, 在体育活动中的惰性比较明显，这对高中女生的身体发育、身心健康很不好,为了转变他们的体育态度；结合新课改，根据学生希望展示自我的个性特点，在教学中我以健美操基本步伐为教学内容，采用教师引导，学生创新的教学方法，让学生小组商量并自己创编组合，创编完成后组织展示，以检验学生的学习、创编效果，进而激发学生的学习兴趣，培养他们的团结协作，自主创新以及认真负责的社会责任感。 三、教学目标

运动能力：培养学生的学习兴趣，掌握健美操步伐的动作要领，能够举一反三地将步伐创新创编，形成完整组合，组织展示等（培养什么样的人，怎样培养人）；

健康行为：有良好的运动习惯，有良好的情绪调控能力和积极向上的精神，学得好的时候不骄傲，遇到困难时不气馁，主动询问，主动学习（培养什么样的人，怎样培养人）；

体育品德：通过学习培养学生合作学习、创新学习以及团结协作的意识，有强烈的社会责任感，有一定的家国情怀（怎样培养人、为谁培养人）。

四、教学内容

1.健美操基本步伐（会学）：健美操基本步伐，基本手型教学。

2.自主创编、合作探究练习（会编）：分小组，每个小组创编两个组合动作。

3.检验教学效果（会组织展示）：把所创编的组合展示出来。

五、教学重点和难点

重点：掌握基本动作要领

难点：学会合作创新，创编健美操组合动作

六、组织与教法

深化新课改，创新教学手段和方法，实施尝试学习法、小组合作法等方法，以学生自主探究学习为主线。全课以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”思路进行教学，让学生明白通过体育锻炼要成为健康、阳光、积极向上、合作创新、传承美德、热爱祖国的人，意识到练品德使其高尚，练身体使其健壮，练意志使其坚强，培养学生社会责任感；采用音乐贯穿整堂课，体现课堂轻松活跃的气氛，让学生学会学习、学会合作、学会创新、学会组织展示。

七、场地与器材

运动场地1块、音响两个，U盘一个，小蜜蜂一个，摄影机两台。

八、教学评量

密度：60%-70%

平均心率：130-135次/分

运动强度：中偏高九、教学流程

课堂导入

培养

培养兴趣

健康阳光

积极向上

什么人

（为什么

学）

协调性训练（游戏操）

认真学习

怎样

培养人

（怎样学）

自主学习

合作学习

合作创新

创新学习

为谁

培养人

（为谁学）

成果展示

放松身心

学有所得

报效祖国

爱国教育

健美操——组合创编教学

教材内容

教学目标

1.健美操创编教学（会学）

2.自主创编、合作探究学习（会编）

3.创编成果展示（会组织展示）

运动能力：培养学生的学习兴趣，掌握健美操步伐的动作要领，能够举一反三地将步伐创新创编，形成完整组合，组织展示等（培养什么样的人，怎样培养人）；

健康行为：有良好的运动习惯，有良好的情绪调控能力和积极向上的精神，学得好的时候不骄傲，遇到困难时不气馁，主动询问，主动学习（培养什么样的人，怎样培养人）；

体育品德：通过学习培养学生合作学习、创新学习以及团结协作的意识，有强烈的社会责任感，有一定的家国情怀（怎样培养人、为谁培养人）。

重

点

难点

课前准备

教

学过

程

始

部

分

重点：掌握动作创编要领

难点：学会合作创新，创编健美操组合动作

1.场地的确定 教师活动： 学生活动：

2.器材的准备 1.提前安排好上课器材 1.准时到达上课地点 3.确定教师及学生的上课服装 2.提前到达上课地点 2.服装准备

教学内容

教师活动

学生活动

运动负荷

组织形式及要求

次时强数

间

度

1.集合整队；

2.师生问好；

3.宣布本次课内容及要求；

4.安排见习生。

教法：

1.教师提前到达，做好准备与检查；

2.向学生问好，宣布本课内容以及学习要求。

3.强调运动安全。

教法：

1.音乐伴奏；

3.提示注意韵律

学法：

1.快速集合，体育委员向老师报告人数；

2.向老师问好，认真听讲学习内容及要求。

3.注意老师提醒的安全事项。

学法：

1.认真听讲游戏操2.跟随教师的提示，在音乐伴奏下练习。

图示：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

☆

教师：☆ 学生：◎

开

一、课堂常规

准

备二、准备活动（培养什么部人）（热身游戏操）

分

跟音乐跳健身操，音

乐中出现方向口令，第一

组织：

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

☆

2.讲解动作细节；

规则；

段顺向，第二、三段反向。

节奏。

1 1分

钟

41 分

钟

无

低

三、健美操编排教学（怎

样培养）

1.复习基本步伐：

①踏步、并步、上步吸腿、V字步、洽洽、交叉

步、迈步侧点地。（4*8基

拍*6组）

②后踢腿跳、开合跳、并步跳、侧蹬腿跳。（4*8拍*7组）

①全面性原则：身体各的丰富；

②合理性原则：合理选编动作；合理设计动作顺③艺术性原则：音乐选配的艺术性；动作设计的艺术性；队形变化的艺术

四、自主探究练习（怎样培养）

每个小组创编两个组合动作(8×8拍)

五、展示自主编排成果

1.小循环：各小组轮流到C位展示，其他小组并步调整，展示一组顺时针循环一次；

2.大循环：所有小组在自己位置上展示，完成一次顺时针换一个位子，连续跳5次。

教法：

做，同时语言提示。

1.讲解编排的原则：

2.举例、提问动作的变化（动作学法：

动作练习；

2.动作到位，踩准节奏。

学法：

1.

认真听老师讲解编排原则。

2.

回答老师的问题；

学法：

1.小组协商，人人参与编排动作；

2.推举小组长带领

学法：

2.跟随音乐展示。

组织形式：

教师跟音乐领 1.学生跟随教师◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

4◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

*◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

8◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

拍

☆

要求：挺胸收腹，动作舒展到位。

组织：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

☆

要求：认真听讲，积极回答。

*13组

1次

8*8 * 14 次

8*8 * 6次

◎◎◎ ◎◎◎

☆

◎◎◎ ◎◎◎

◎◎◎ ◎◎◎

◎◎◎ ◎◎◎ 要求：动作舒展大方。

◎◎◎ ◎◎◎

☆

◎◎◎ ◎◎◎

◎◎◎ ◎◎◎

◎◎◎ ◎◎◎

图示： 弓步跳、吸腿跳、弹踢跳、

2.讲解自编操编排原则：

教法：

本

部位活动；动作时空变化变化、节奏变化、3.出列示范。

3.请学生示范。

教法：

1.将学生分成五3.巡回指导；

教法：

换位置的顺序，换位置的节拍；

2.放音乐伴奏。

序；合理安排运动负荷；

方向变化）。

部

性。

图示：

自主、合作、探究学习。组；

◎◎◎ ◎◎◎ 拍

4.音乐伴奏展示；

大家练习。

分

1.讲解展示要求，1.认真听要求；

◎◎◎ ◎◎◎ 拍

5

1

14

4

中

无

中

高

六、专项放松

（为谁培养）

以《我和我的祖国》音

教法：

1.音乐伴奏；

2.教师带领学生

教法：

1.引导学生评价课堂；

2.回顾本课的教学思路：培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人。

学法：

在音乐伴奏下，跟随教师动作跳放松操。

学法：

1.评价老师的教学方法，评价同学的学习方法及效果；

2.明白“学习没有界限，但学者有自己的祖国”。

图示：

要求：

1.动作舒展大方；

2.充分放松。

图示：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

☆

乐伴奏，跳一组放松操。

放松；

结

束

部

七、课堂小结

分

1.师生互评，生生互评；

2.总结本堂课程。

3.渗透爱国守法知识。

12 次

1 1

次

低

无

负

荷

预

计

平均心率：130-135次/分

课后反思

通过跳热身游戏操，既调动学生的学习兴趣，也达到了热身效果；在编排过程中，100%的学生掌握了基本步伐和基本手型的动作要领，75%的学生在自主编排上发挥了主导作用，其余学生协同完成编排；达到了举一反三的创新学习的效果。整堂课重点培养学生的自主学习、创新学习以及团结协作的意识，在无形中渗透爱国主义教育，使“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”思路贯穿始终。

练习密度：60%--70%

心理负荷：大