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表格的建立七一中学王杰（一）教学目标【知识与技能】能根据对研究任务的需求分析，借用Excel加工原始信息，为问题的分析与解决提供令人信服的依据。【过程与方法】明确任务建立表格分析数据形成报告【教学目的】体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。（二）教学重点：能在实践应用中利用Exc
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3.2.2 建立表格教学实录与评析
未知
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关键词：3.2.2 建立表格教学实录与评析
正文
表格的建立
七一中学
王
杰
（一）
教学目标
【知识与技能】
能根据对研究任务的需求分析，借用Excel加工原始信息，为问题的分析与解决提供令人信服的依据。
【过程与方法】
明确任务
建立表格
分析数据
形成报告
【教学目的】
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。
（二）教学重点：
能在实践应用中利用Excel加工信息并处理一些基本数据。
（三）教学难点：
（1）
求和公式以及求平均公式的应用
（2）
数据自动输入方法的应用
（四）
教学方法
激趣导入法、范例演示法、任务驱动法
（五）
教学媒体的选用
多媒体网络教室
（六）课时：1课时
（七）教学过程：
1、导入（用时2分钟）
大家看一下屏幕上的这个表格（在屏幕上显示）
高一级创建文明班集体评比得分统计表（第一周）
班别
一班
二班
三班
年级平均分
纪律
77 82 75
卫生
80 82 74
礼仪
85 75 75
总分
大家想一下，上面表格是用什么工具处理的？能否自动得出我们想要的结果，以便我们更直观地进行分析？——这就是Excel软件。
2、介绍Excel（用时2分钟）
说明启动方法同前面我们学习过的Word。
问Word同Excel两个工具软件操作界面相同与不同之处各是什么？
学生答：
相同点：标题栏、菜单栏、工具栏
不同点：Word有标尺、编辑区；Excel有编辑栏、工作薄、单元格
3、学生自主实践与探究
下面就让我们按照书上所述，具体操作一下，看看我们该怎样应用Excel来对图表信息进行加工与表达。
（1）建立表格（用时5分钟）
按图3-12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”，输入第一周数据。
以同样方法输入第二周、第三周的原始分数
（2）利用数值计算分析数据（用时10分钟）
选定图3-12第一周表格B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按扭，完成总分统计。
选定B6单元格，在工具栏中单击fx按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，根据提示完成“纪律”平均分的统计。
（3）利用填充柄完成数据的自动输入
用自动填充柄完成“卫生”、“礼仪”、“总分”平均分的统计。
完成书本第52页图3-15l表（各周总分总成绩）方法如下：
将各班三周的得分，通过“复制”、“选择性粘贴”中的“粘贴链接”方法完成数据输入。
5、总结（用时2分钟）
本节课重点介绍了Excel数据的自动处理，以及求和公式和求平均公式的应用
6、作业
完成以下表格设计，以便更熟悉Excel操作，思考如何合并以及拆分单元格？
高一20班期中考试成绩表
学号
姓 名
语文
数学
英语
总分
2001 陈 红
85 86 76
2002 王小明
89 99 85
2003 张春梅
96 67 68
2004 席小兵
63 86 98
小组平均分
（八）教学反思
对于表格的信息加工，我一开始对于新课程的精髓没有把握到位，表面上看也是任务驱动型的，但细细想来，却仍旧是“技术、任务两张皮”，为学技术而学技术，为设任务而设任务，学生学了之后不知道有什么用处，进而导致“学生学来茫茫然，教师讲来昏昏然”的尴尬局面。不久前，我校正如火如荼的进行研究性学习的契机，我想到了让学生掌握了一般性研究任务的分析方法、增强了学生对班级的关注，而不受限于书本，而对表格信息的加工知识在这里反而不是舞台上的主角了，而是被渗透到了研究任务的过程中了，我们的目标也就水到渠成的达到了。
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