Learning about Language全国优秀课堂实录

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

必修二

unit1 cultural relics learning about language 李艳霞

高一年级

工作单位

教材版本

栾城区第二中学

人教版新课标

一、教学内容分析

本单元的主题是身体语言

通过一系列的游戏、图片展示让学生先了解什么是身体语言，接着导入到课文中不同国家的人们见面时不同的表达方式，通过听、扫读、略读、细读等方式让学生回答问题以达到深刻了解课文中心思想的目的，最后总结不同的国家有不同的文化。在最后几分钟给学生一个题材，让学生围绕着本节课的内容写一篇作文。更有助于加深学生对各个国家文化的了解。

二、教学目标

1、认知目标：能够理解课文及课文中的细节，并能复述课文。

2.能力目标：培养学生阅读能力和语言表达的能力，并且培养学生写作能力. 3、情感目标：在学习了这篇课文后，唤起学生对各个国家的文化进一步了解的兴趣. 4、本节课重难点在于学生对一些国家的认识和了解及写作能力的培养

三、学习者特征分析

对于本课的学习必须依次导入进行教学。课前先让学生预习本课课文，大致熟悉本节课的内容，但是本身学生对肢体语言在不同国家的含义不太了解，所以上课时首先让学生了解本国的肢体语言，一点点带入到对其他其他国家的了解和认识。同时培养学生的口语和阅读及写作能力，所以难度上比较大，但好在学生热情比较高涨，兴趣浓厚，进行教学比较理想。

四、教学过程

一、游戏导入

让学生分别表演和猜测，唤起学生兴趣（3）

两个学生，一个做动作，另一个猜

进行两组

二、导入到身体语言的含义和种类（12）

通过图片让学生了解肢体语言的种类

三、通过阅读课文深度了解不同国家的不同文化（25）

首先，以对比的方式对不同国家的肢体语言的做一个简单了解

其次，通过扫读、略读、细读的方式深刻认识

最后，复述课文并填空

四、进一步学习本科主题，给出题材写一篇作文（10）

给出题材，给出模板让学生写出一篇在不同国家需要注意的不同文化

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

利用ppt展示游戏内容

利用ppt图片让学生了解肢体语言的种类

结合课文给出问题

给出与课文有关的题材与写作模板写出一篇作文

六、教学评价设计

评价：1. 学生主动表演且精彩的，个人加2分

2. 学生回答问题准确且表达流利，个人加2分

3. 小组讨论认真且回答问题准确，小组加2分

4. 学生评价各组表现，小组加1-3分

七、教学板书

Learning aims：

1.

Learn about what the body language is

2.

Master the different culture of different countries. Learning procedure: 1.

Students act and guess 2.

Learn about different body languages. 3.

skim the passage and answer the questions 4.

Read every paragraph in detail. 5.

Homework（write a composition）

八、教学反思

本节课主要围绕肢体语言的了解展开的。首先让学生做一个游戏，激发学生兴趣，这一环节学生们非常踊跃；接着图片的形式让学生了解肢体语言的种类和含义，学生们基本能准确表达图片的含义；其次，结合课文让学生利用阅读的略读、细读等方法熟悉课文，了解不同国家的文化；最后，给出题材与模板让学生根据自己所掌握的知识写一篇与之有关的作文。

整体上本节课学生们表现积极，课堂活跃生动，可能这节课课容量比较大，预设学生活动

One do the action and the other guess Speak out the meaning and kinds of the body languages According to the text, screen. Combined with the model, students write a composition. 设计意图

初步了解肢体语言提起学生兴趣

进一步了解肢体语言的含义和种类

深入了解同文化

对所学知识的输出

answer the questions on the 不同国家的不

到后面写作文时，时间有点仓促，只能放到下一节课让学生展示所写的作文. 通过这节课我以后注意对课容量和时间的把握，适当的缩减，让学生充分发挥听说读写的能力