3.1.1 常见文本类型获奖说课稿

3.1.1 日常文本的加工与表达

一、学情及教材分析

本节主要讲述了文本信息的基本类型、日常文本信息的加工、报刊类文本信息的加工等内容，引导学生对文本信息的组织和排版的实例进行调查和分析，从中归纳出基本的操作方法，也特别介绍了如何把文本信息组合加工成电子报刊形式的操作方法，以实例剖析介绍了电子报刊的基本制作过程和方法。这些内容主要是以文字处理工具软件(以WORD为例)的操作使用为基础而进行的。

本科侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。也就是说，工具软件的使用已经不再成为学习的困难，而更加注重其利用工具媒体表达意图的能力培养。

对于文本加工的工具软件，高一年级学生明显觉得并不困难，他们在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。但是，学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。

本教学设计内容由3.1.1常见文本类型、3.1.2日常文本信息的加工与表达两部分构成。让学生通过观察和实践活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求，对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍，侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。本节内容主要讲述如何对日常文本信息进行加工，并利用电子板报的形式组织文本信息，生动丰富的表达意图。本节课是在义务教育阶段文字处理工具软件使用方面的概括和提高。

二、教学目标

知识与技能

1、

信息加工的流程

2、

了解信函、研究报告等常用文本形式及特点。

过程与方法

1、日常文本信息的加工要点

2、能够编辑贺兰一中校庆60周年邀请函，表达内容主题。

情感态度与价值观

1、

认识用计算机处理信息的优势

2、在小组学习活动中积极与同伴合作交流

三、教学重点和难点

【教学重点】

分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。

【教学难点】

如何根据任务需求，使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。

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四、教学方法

情境教学，案例学习，任务驱动

五、课时安排

1课时

六、教学准备

教师提前在教师机中准备了

“实践素材”，我将本节所学的四大知识点总结归纳，使学生在自主学习的过程中，随时可以求助，同时也便于学生记笔记，形成知识索链。

在“课堂任务”中，设计了加工《贺兰一中校庆60周年邀请函》作业，让学生根据自己的操作水平选择适合自己的任务，从而巩固本节课的知识。

六、教学过程

教学环节

情景教师活动

学生活动

设计意图与备注

展示未加工与已加工的邀请函、贺卡、宣传画进行

分析已加引入，对比，哪一类表达信息更加准确快速，吸引目光？

案例日常文本经过简单加工，更加准确快速的传递信工、未加工通过比较欣赏

息，吸引目光，这就是文本信息加工和表达的魅力。

的作品，比分析，体我们学习第三章第一节文本信息的加工和表达。

会文本加较异同

工的魅力

一、日常文本的类型及表达要求

通知：将自己已经掌握的信息准确快速文的告知他人。教学材料网站

体报告：将自己的零散的信息汇集在一表起，让他人系统而详尽得理解你的信息。

达标语：言简意赅，醒目明了。

要新课广告：吸引目光，表达准确。

讲解

求

文章：风格统一，段落清晰，层次鲜明。

二、常用文本加工软件及特点；

Word、WPS、记事本、写字板

三、文本的分类；

日常文本信息如：标语、广告、通知、信函、报告、文章等等，

特点是主题内容相对单一，结构相对简单。

报刊类文本信息：电子板报、电子刊物等。

了解日引导学生在常文本已有的经验的相关上回答

知识

2

四、分析案例

分析该邀请函在格式和排版有哪些不合理的地方？请给出修改意见。

分析出不合理的地方：缺标题，段落格式有错误，布局不匀称……

分析原因：任务加工前没分析规划好

怎样分析规划：

分析在老师的提案示下，分析例，规划的步引出骤、内容

分析

规划作品

三、日常文本加工的要点：

通过分析案例，找出加工不合理的地方，并提出修改意见

1. 设置版面

：文件/页面设置(纸型和方向、上下边距）

2. 文本正文样式

：

设置文字格式：“格式/字体”（字体、字形、字号、字的颜色、字间距等）

对于字 设置段落格式：“格式/段落”（行距、段间距、体的设缩进、对齐方式等）

置，多数3.文字效果：设置文字大小、颜色等。

同学都教师提示，4. 添加图片、图案、背景: 会，教师操作

图片、图案的添加：“插入/图片”

只做简单

（可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术操作，帮字等）

助学生回 背景的添加：“格式/背景”（可插入填充颜色、填顾旧知

充效果、水印效果等）

5. 页面设置：

对多页文本添加页面提示信息：“插入/页码”（设置页面形式）

设置页眉页脚内容：“视图/页眉和页脚”

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学生完成活承上启下，布置请将发送桌面的《贺兰县第一中学邀请函》进行适动，上传作实现自然业

任务

当的加工，符合邀请函的一般格式要求。

过渡

要求学生进行同组讨论，异组评价。

教师通过网络广播将刚才学生评选出的4---8件作业优秀作品在全班展示，并让学生展示自己的作品，边点评

讲述自己的作品创作过程，与同学们分享心得，最后

由教师对优秀作品的共同点进行总结点评。

学生在组内通过自我评价和相互评价挑选出“最优秀的作品”

拾人牙慧，取长补短

1、在信息加工之前，要做到以下几点：

①明确信息内容主题；

②了解信息接收对方特点；

课堂小结

③选择信息表达形式；

④选择信息加工工具；

2、作品的欣赏过程也是互相学习的过程；

3、不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。

梳理知识

点，总结收获

本节主要以“邀请函”为范例，分析邀请函在格式和排版有哪些不合理的地方，并请给出修改意见。其中在分析作品的过程中引出信息表达和加工的一般过程。最后通过加工邀请函的任务，提示word加工的要点，包括字体的设置、段落的设置、页面的设置以及页眉、页脚的设置。

对于本节内容，高一部分学生word软件的基本编辑功能已经相当熟悉，在追求技术学习的潜意识之下学生的学习热情可能会受到一定的影响。在教学中要课后保证学生达到使用word功能表达意图的基本要求，这需要引导学生对已学过的反思

内容主动归纳和提炼，为此我围绕从“邀请函”这个任务需求出发，引导学生自主学习任务后面的提示，即word的加工要点，最终让学生掌握

“邀请函.doc”这种类似的简单文本的排版方法。

在作业设计上，我选择了贴近学生校园生活的《贺兰一中六十校庆邀请函》作为训练任务，并在后面给出任务提示，级易错提示。此外还设计拓展任务“设计60年校庆的工作证”

，让让学生根据自己的操作水平选择适合自己的任务，从而巩固本节课的知识。

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从作业反映来看，2016级高一学生信息技术水平较前一届学生有一定的提升。三个班级的作业上交率都超过了60%，高一5班普通版也涌现了一些优秀的作品。这也是社会信息技术发展，移动通信、手机、互联网深入发展的必然。根据学生反映，也对教师提出了更高的要求。

在学生操作课堂任务过程中，了解学生们的学情，以及对初中知识的掌握情况。在下一节“报刊类信息的表达和加工”的教学中有的放矢，有针对性的补充薄弱环节。

遗憾之处在于，课时紧张，没能够实现拓展任务的提示。在今后的教学中，可以适当的调整教学设计，让拓展任务落到实处。

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