4.3.1 合乎规范地发布信息优秀教学设计

《信息的发布与交流》教学设计

广州市增城区仙村中学 杨肖洁

[教学内容] 本课选自广东教育出版社《信息技术基础（必修模块）》第四章第三节。

[教学对象分析] 高一年级的学生对计算机特别是对网络有着浓厚的兴趣，他们通过第二章《信息的获取》的学习已经能熟练使用IE浏览器上网获取信息；他们喜欢在网上发表自己的见解，也喜欢与网友进行信息的交流；学生的思维活跃，能积极参与讨论，动手能力强。

[教材分析] 本节是在学生掌握了信息的获取及信息的加工与表达之后出现的，旨在引导学生树立负责任地发布信息的意识，并能选择合适的方式与他人进行交流。这是因为在信息时代，信息在人与人之间的流动其实是人利用信息进行多元化交流与合作的过程。在这个过程中每个人既可以是信息的浏览者，也可以是信息的发布者。对于信息资源每个人都要本着共用共建、共建共享的思想：一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设。本节正是基于以上的需求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，引导学生能合法地发布信息，能善用合适的交流方式与他人进行和谐交流。通过本节的学习，将为学生利用网络进行终身学习和未来的网上生活打下良好的基础。

[教学目标] 知识与技能：掌握常见的信息发布方式；掌握常用的信息交流方式；了解利用微信公众号进行信息的发布与交流的过程；理解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范。

过程与方法：让学生亲历信息的发布与交流，能运用所学的知识解决问题。

情感态度与价值观：通过参与校庆活动信息的发布，培养学生对母校的热爱之情；使学生学会负责任地发布信息，客观地评价信息；在小组合作中能树立大胆表达自己观点及团结协作的意识。

[教学手段] 通过展示本校的校园图片，引出学校将举行63周年校庆活动。采用讲授、任务驱动、小组探究和协作讨论相结合的教学方法，让学生在参与校庆活动信息发布的各项任

务中，学会信息的发布与交流。借助导学案引导，学生进行自主探究学习，实现任务驱动。通过案例分析，使学生认识到在进行信息的发布与交流时，必须遵守相关的道德规范。

[教学重点] 信息发布的方式及其特点；信息交流的各种途径；网络上信息发布的道德规范。

[教学难点] 能根据需求负责任地利用网络进行信息的发布与交流。

[教学评价] 本课以教师评价及学生自评为主：在探究学习环节中，教师通过对小组提交的活动成果和口头汇报进行评价，给予学生肯定和鼓励；在实践环节中，教师根据学生通过FTP方式提交的校庆活动宣传方案了解学生是否掌握局域网发布的信息的方法；在因特网通过微信公众号发布信息，由于注册微信公众号需要几天的审核时间，且涉及到使用邮箱、手机进行验证，而学校禁止学生携带手机上学，所以该任务主要通过教师演示操作，学生观看体验、课后自行探究实践为主；在总结部分，教师引导学生自主反思本课的学习，让学生对自己的学习效果进行评价；最后，通过在线测试题检测同学们对本节课内容的掌握情况。

[教学课时] 1课时（40分钟）

[教学过程] 教

学

过

程

教学活动环节

时间

教师活动

展示：本校的校园风景图片

教学活动

学生活动

学生听讲

设计意图

情景

导入

3

以学校即将举行63周年校庆为话题引入新课。

出示“陈老师的烦恼”

校长要求陈老师通过各种渠道联络校友，搜通过美丽母校悠久的历史激发学生身为学校一份子的自豪感，从而使学生乐意为即将到来的母校63年的华诞，做力所能及的事情。

通过学生身

集校友资料，成立校友会。陈老师接到任务后，觉得压力很大。怎样才能将校庆的喜讯带给更多的校友？

一、信息发布方式

任务一：请同学们依据课本选择合适的方法帮陈老师策划：如何让更多校友获悉校庆的信息并参加到活动中来？

要求：每两位同学组成一个小组，进行讨论、交流，并完成表格的填写。小组完成后选派代表回答。限时5分钟。

内容

媒体形式

报纸

1、

2、

3、

选用该媒体

发布信息的优势

可反复阅读

学生带着问题

阅读课本P89，P90（表4-1信息发布的方式）

学生分组讨论，探究问题解决的方法，归纳信息发布的方法及特点，并发言回答。

生答：眼睛看、耳朵听

学生听课

边熟悉的事件引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

学生通过阅读、讨论得出关于信息发布的方法和特点，培养学生自主探究的能力。

对学生的学习情况进行评价。

通过思考，引导学生关注各种媒体发布的信息是通过何种方式被用户感知的。

探究学习

各种信息发布

方式特点

7 校

庆

信

息

发

布

思考1：通过报纸、杂志、书籍媒体形式发布的信息，读者是通过什么感官获得的呢？广播呢？电视网络呢？

教师对学生学习情况进行点评。并根据上述表格对信息发布的各种方式进行总结。

二、信息发布效果评价

问题1：如果借助广播这种方式来发布校庆活动的信息，同学们会选择白天发布还是凌晨发布？是在安静的地方发布广播信息效果好还是在吵闹的地方？

[答案]信息发布应该选在信息接受者精神很好或空闲时，在环境较为安静的场所，信息接收效果较好。

问题2：借助哪种媒体发布校庆活动的信息是最快的？

[答案]网络。报纸杂志书籍需要印刷排版，速度慢；广播、电视通过电波、数字线路进行传播，发布速度较快。

问题3：哪种媒体保存校庆活动的信息是最久的？

探究学习

信息发布效果

评价

4

生答：广播、电视、通过问答，指网络

出信息发布时由

于时间和地点的生答：白天，安静不同，接收效果会的地方

不一样。

通过问答，指生答：书籍、网站

出不同媒体发布

信息的速度不同。

通过问答，指出不同媒体保存信息的时间长短不同。

[答案]书籍、网站（当某个发明、发现有长久保存的价值时，便可以把它写成书籍或者做成专题网站保存起来）

小结：信息发布效果评价

1、时间和地点对发布效果有影响

2、不同媒体的发布速度不同

3、信息保存时间不同

根据所发布信息的特点，选取合适的媒体发布信息。

任务二：陈老师可公布哪些联系方式让校友与学校取得联系？小组讨论后选派代表回答。

校友与学校联系的方式

序校友与学校联系的具体方式

号

1 2 3 4 5

学生讨论、交流

生答：发邮件

生答：共享文件夹、FTP方式

通过问答旨在让学生领悟到必须根据所发布信息的特点，选取合适的媒体发布信息。

探究学习

确定信息交流

方式

4

教师根据学生回答总结常用的信息交流方式。

同学们帮助陈老师把校庆信息的发布方式和具体的联系方式都策划好了，应如何告知陈老师？

课后将你策划好的校庆信息发布方案以发邮件的方式告知陈老师。邮箱地址是：xianzhong@163.com

思考2：现在我们和陈老师都在校园网，同在一个局域网里，我们还可以通过什么方式把校庆信息的发布方案传递给他？

让学生在思考与讨论中掌握常用的信息交流方式。

引导学生反观面对面交流的重要性

同学们对于电子邮箱的使用较为熟悉，课堂时间比较有限，因此课堂上不要求学生发送邮件，让学生课后再去亲历体验.

通过实践，让学生获得利用FTP在局域网中发布信息的体验。

任务三：同学们将本组拟定的的校庆信息发

布计划提交到学校FTP服务器里，陈老师可通过

躬行校园网登录FTP服务器下载共享文件。

实践

10 方法：打开网络——在地址栏输入学生观看演示，并

ftp://10.136.48.176——“校友联系方案征进行实践操作。

FTP集”。

发布再通过复制——粘贴的方式提交课堂导学

信息

微信发布信息

案。

【讲解】FTP方式的网络示意图

还有什么办法可以让更多的校友获悉学校要举办校庆活动的信息呢？

教师引出当下比较流行的信息发布方式——微信公众号。

教师介绍微信公众号的注册；演示通过公众号发布信息的方法，并进行验证。

任务四（观看体验）：通过微信公众号发布校庆活动通知。

小结：网上信息发布方式

学生认真听讲

学生观看思考

学生认真听讲

总结归纳

通过图解让学生对FTP方式实现文件的共享有更形象直观的认识。

由于注册微信公众号需要几天的审核时间，且涉及到使用邮箱、手机进行验证，而学校禁止学生携带手机上学，所以该任务主要通过教师演示操作，学生观看体验、课后自行探究实践为主；

通过结构图总结知识，让学生对网上信息发布方式有系统性的认识

思考3：：陈老师打算把校友的个人信息都发布到网络上，这样做合适吗？信息发布是否需要遵守道德规范？

阅读以下三个案例，思考案例中人员分别做了哪些违背道德法律规范的行为？

学生阅读案例、思考、领悟在信息发布过程中需要遵守的道德规范。

让学生明白发布信息是必需遵守道德规范的。

案例

讨论

案例

讨论

8 案例一：云南“山寨高考分数线”

公布者被拘留。

从昆明市公安局获悉，一名发布虚假高考信息的违法人员被公安机关行政处罚。

据了解，违法人员普某某今年21岁。6月21日这天，他在住所闲来无事，就根据最近几年云南的高考录取分数线，估算今年云南的最低录取线，并将估算结果写入其在新浪网上的个人博客。没想到，一夜之间，其博客就获得了近百万的点击率，并被多家权威网站转载。

该信息发出后迅速传播，引起了社会关注，扰乱了社会公共秩序。昆明市公安机关马上介入调查，迅速查明普某某的违法行为，依法对普某某予以行政拘留10天、罚款500元的行政处罚。

案例二：

学生阅读、分析案例

学生回答

广州海珠警方咋日通报，7月28日，海珠警方通过网络巡查发现，有多个微信群在传播“警察抓电动车打死1个、重伤1个”的信息，经迅速对该信息来源开展调查，核实该信息为人为编造的虚假信息。当日21时许，海珠警方根据线索，抓获涉嫌编造、散布谣言的违法人员刘某。据刘某交代，其虚构、捏造了“警察抓电动车打死1个、重伤1个”的虚假信息，并发布至微信群，纯粹是出于觉得好玩的心理，完全没有事实依据。目前，海珠警方根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，依法对刘某作出行政拘留十日的处罚。

案例三：

2019年5月19日，我局接到群众举报称：有人在微信群传播暴恐视频，场面暴力，残忍血腥，引起了广大网民的反感

和恐慌！

接到举报后，分局网监大队立即联合东简边防派出所开展调查核实工作。经缜密侦查，迅速查明并抓获上传视频的违法嫌疑人吴某（男，32岁，开发区东简镇人）。经查，这段视频是朋友私发给他的，可吴某在看完视频后，觉得很好玩很刺激便又将该视频上传到微信群。未曾想，就是这种好玩刺激的心态害了自己。

通过阅读、分析案例，培养学生的网络道德意识和法律意识。

引导学生正学生阅读、分析案例

确对待网络信息，

培养学生自觉分

辨网络信息真伪学生回答

的意识。

学生阅读、分析案例

引导学生学学生回答

会正确对待网络

流传资讯，学会辨

别是非真伪，做到

不转发、不传播非

法信息。

法规解读

目前，吴某因涉嫌传播、宣扬恐怖主义物品，被公安机关依法行政拘留10天。

上述人员到底违背了哪些法律法规呢，请

看以下相关规定。

相关法律法规：

一、我国《中华人民共和国治安管理处罚条

例》第十九条第五款“捏造或者歪曲事实、故意

散布谣言或者以其他方法煽动扰乱社会秩序的，

尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元

以下罚款或者警告”。

阅读相关法二、根据“两高”的司法解释，同一诽谤信律法规，做到自我息实际被点击、浏览次数达到五千次以上，或者警醒。

被转发次数达到五百次以上的，即可认定为刑法

第二百四十六条第一款规定的‘情节严重’，可

构成诽谤罪”。

三、《中华人民共和国反恐怖主义法》第八

十条规定：制作、传播、非法持

有宣扬恐怖主义、极端主义的物品，情节轻微，

尚不构成犯罪的，由公安机关处10日以上15

日以下拘留，可以并处一万元以下罚款。

任务五：信息发布需要遵守哪些道德规

范？小组进行讨论、交流并选派代表回答。限时

2分钟。

教师总结：信息发布道德规范

（1) 未经授权许可不得随意转载别人的文章

或资料，侵犯别人的知识产权。

（2）不得发布攻击、谩骂别人的言论。

（3）不得发布黄、赌、毒方面的信息。

了解信息发（4）不得向别人发送垃圾邮件，携带病毒邮布的道德规范，做件。

到自我约束，文明（5）不得发布有损国家形象的信息，不得泄学生认真听讲、思考

使用网络信息和露国家机密

发布信息。

学生阅读、思考

学生回答

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

在线测试题：https://ks.wjx.top/jq/40338123.aspx

教师对学生测试结果进行讲评。

今天，同学们帮助陈老师制定了一份如何发布校庆活动信息的计划，用我们所学到的知识为学校做了一件有意义的实事。

我们每个人不仅是信息的浏览者，也是信息的发布者，在发布信息的过程中，切记要遵守信息发布的道德规范。

学生听讲，总结反思

学生练习

巩固本节课所学知识。

巩固提高

3

让学生通过总结、反思对本节课的学习情况进行自主评价。

总结

1

[教学反思] 本节课以本校即将举办63周年校庆活动这一事件做为切入点，创设情境，出示“陈老师的烦恼”，之后将要求学生掌握的知识与技能不露痕迹地分解在发布校庆活动信息这一过程中：利用任务一让学生总结信息发布的方式及特点；利用任务二让学生归纳出信息交流的方式；并且把任务一和任务二得出的结果，让学生通过FTP方式提交到教师机，体验通过局域网发布信息，再让学生课后利用发邮件的形式告知陈老师；接着让学生观看通过微信公众号发布校庆信息的过程，体验现下较为流行的信息发布方式；再通过案例分析，让学生明白在信息发布过程中，必须遵守的道德规范；最后借助网络调查平台，要求学生在线完成课堂练习，巩固学习成果。这样一气呵成、环环相扣的教学，很好地激发了学生参与课堂的积极性，充分调动了学生的思维活动，让学生在解决一个又一个的问题中获得新知，体验成功，收获快乐。