1. 春的消息教学设计一等奖

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

三

教学内容

科目

语文

设计人

张玲

1.春的消息

领导签字

共（2 ）课时

1、能够认读本课六个生字，会正确书写十二个生字。

教

学

目

标

2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

3、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 4、通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学引导学生通过读、诵、背感受春天的勃勃生机，激发学生对春天的重点

喜爱之情。

教学指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 难点

教具多媒体课件

学具

春的消息

春风、春水、树枝、水鸭

盼望

换上春装

飞过

蝴蝶飞舞

爱怜

雏菊开放

雀跃

吐出绿苞、溪水唱歌

搔痒

书

设

计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

1

）课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？” （学生表达自己对春天的认识） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、春天的消息有哪些呢？

2、通过什么写出了春的消息？

3、还有什么消息？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

教学附记

自探提示：（题目内容要紧扣教学目标，重点难点。）

1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2、出示生词课件，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮

齐读。 3、用各种形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 4、学生再自由读诗歌，边读边想象诗中描写的情景，读出感情来。

5、检查读文情况： 教师指名按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1、交流自探成果。

2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

（重点词语的理解，重点句子的品读体会，重点段落

的分析、文章的感悟、写作方法的运用等。

第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭

；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。 第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。此处要读出欢快的语气。 第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞

；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪、亲切的语气来读。

第四节中春的消息是指雏菊开放

；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。 第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌

；和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的。

第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；在太阳照耀的田野上休息，和小草戏耍是多么惬意，多么舒服哇！ 三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

（可从字词句段篇等角度，围绕本课学习重难点编练习题。）

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

1、找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。

2、动手画一画，剪一剪美丽的春天。

（三）课堂小结。

你眼中的春天怎么样呢？这节课有什么收获呢？