3.用转化的策略解决问题练习ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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转化的策略分析问题第 1 课时教学目标：1.进一步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的策略。2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。教学重点：掌握运用转化的策略解决问题。教学难点：根据具体的问题，运用转化策略确定合理的解题方法。教学准备：课件教学过程

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所属课文：3.用转化的策略解决问题练习

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2018-04-14 15:42:00

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学校：太康县大许寨乡中心小学

3.用转化的策略解决问题练习ppt配套教案和课堂实录

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转化的策略分析问题

第 1 课时教学目标：

1.进一步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的策略。

2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。

教学重点：掌握运用转化的策略解决问题。

教学难点：根据具体的问题，运用转化策略确定合理的解题方法。

教学准备：课件教学过程：一、知识再现

1.谈话：前面几节课我们学习了运用转化的策略解决问题，运用转化的策略有哪些好处？

2.今天我们一起来学习“练习十六”。（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第110页“练习十六”第8题。

谈话：根据分数的基本性质，你能把这些分数改写成分母不同、大小不变的分数吗？

2.完成教材第110页“练习十六”第9题。

提问：怎样计算下面各图形的周长？先想一想可以把它们分别转化成什么图形，再计算。

指名板演。

三、综合练习

1.完成教材第111页“练习十六”第10题。

让学生观察两个图形，并独立完成。指名回答并说说判断的依据。

2.完成教材第111页“练习十六”第11题。

让学生独立解答并说说是怎样算的。

3.完成教材第111页“练习十六”第12题。

学生读题，理解题意。

引导学生交流并明确：花坛的面积是由三个圆和一个正方形组成的。

4.完成教材第111页“练习十六”第13题。

先让学生独立思考，再小组交流怎样求整个图形的面积，从而明确：整个图形是一个大正方形，涂色部分的周长可以看作大正方形的周长，先根据大正方形的周长求大正方形的边长，再求大正方形的面积。

5.完成教材第111页“练习十六”思考题。

引导学生在小组内交流并明确：19cm加27cm转化为长方形的长加宽，再计

算长方形的周长。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问

关于本教案的常见问题

Q：3.用转化的策略解决问题练习ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用转化的策略解决问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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