5、乘数末尾有0的乘法教案（名师）｜教案在线预览

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教学目标: 1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。教学重点: 学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法教学难点: 简便竖式

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-04-28 16:12:00

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学校：邳州市铁富镇胡滩小学

5、乘数末尾有0的乘法教案（名师）

未知

2018-04-28 16:12:00

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教案（名师）

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教学目标: 1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简

便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。

2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，

帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

教学重点: 学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法

教学难点: 简便竖式的写法

教法: 尝试法、练习法

教具、仪器: 教学挂图

教

学

过

程: 一、创设情境，提出问题

出示图，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

指名学生回答，板书：850×15= 二、尝试练习，解决问题

850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。

学生尝试练习，教师了解学生做的情况。

指名学生板演（两种不同写法）

提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。

完成“试一试”

学生独立完成，指名学生板演。

小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。

通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。

三、巩固提高

完成“想想做做”的题目

第1题。重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的

第3题。要求学生一组一组对比着计算。

指名学生回答，交流每组题的不同点，使学生认识到：几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。

第4题。

学生填完后引导比较：乘数有什么变化，积有什么变化。

提问：你发现了什么？

第7题。

答案不唯一，通过练习，学生进一步体会乘数末尾0的个数和积末尾0的个数的关系。

三、课堂作业：

第2、5、6题。

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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