21 比金钱更重要优质公开课教案

《比金钱更重要》教学设计

贺兰一小 王珊

学情分析 《诚实与信任》倾向于一篇说教类的文字。学生通过预习,能够较为准确地捕捉到中心“诚实和信任比金钱更重要。”面对这样的文本形式,如何去转化,选用什么策略去引领学生品味到语言文字之美,让学生的感悟通过在课堂上走个来回,由表及里,由课本延伸到生活,最后融入骨髓,所以本课设计时,借助“言语教学”,在学生情感上深挖一锹。

设计理念

以“纸条”为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读。

教学目标 1.准确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2.读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。认识”诚实和信任比金钱”更重要的道理。

3.练习根据语境,补充不同位置,不同内容的提示语。学习对话描写的方法。

教学重点

读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。认识诚实是信任的基础。

教学难点

通过分角色朗读对话,感悟语言,通过言语形式的深入挖掘,把“诚信教育”融入血液。

教学准备

： 西沃白板 学案

教学过程

一、复习导入

1.复习生字词。

2.听写生字，自查。

3.自由读课文，概括文章主要内容。

练习填空：（起因、经过、结果）

【设计意图】开课通过读词、达到对上节课知识的巩固，为学生走入文本做好铺垫。这样的设计我有意培养学生快速读课文的能力，训练学生理解、表达的能力。把概括课文主要内容化难为易，交给他们方法，培养了他们学语文的能力。

二、纸条——很关键

1.通过课文主要内容，这张纸条在故事中起到了很关键的作用。那么，纸条上的具体内容究竟是什么呢？谁来说一说？

2.假设你就是课文中的“我”，请你给车主写个留言条，看谁写得具体、完整？

交流几张学生写的纸条。（将好的一张“纸条”贴在黑板上，板书：很关键）

三、纸条——担责任

1.孩子们：通过你们的留言条可以知道，这起事故的原因是多方面的，到底有哪些原因呢？

2.默读课文1—3自然段，找出这起交通事故的原因。

预设:这一次交通小事故的原因很多——

（1）天气——“天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。”

（2）车主——“绿色小汽车的车头超出停车线二三十厘米，”刚好是反光镜伸出的长度，不超出停车线二三十厘米，反光镜就不会被碰坏。

（3）“我”——

①

旅途疲劳，精神难以集中——“深夜”

②

归心似箭，心情十分焦急——“从外地回来”

③

车速过快，违反交通规则——“从快车道进入慢车道”、“往回走了五六十米”

3.为什么文中的“我”不把这些原因写进纸条呢？

4.从这，你觉得作者是个怎样的人？从哪些地方具体看出来的？

过渡：就这一张纸条，让我们对文中的“我”刮目相看，相信读完车主与我的对话，你会对文中的“我”会有更深的认识。

四、品读对话，体验真诚。

(一)一读对话,猜角色

1.自由朗读4---10自然段，这段对话没有提示语,你能根据内容,判断谁说了哪些话吗? 2.指名学生，分角色朗读对话内容。

(二)二读对话,懂内容

1.俗话说“听话听音”,你了解两个人各在表达什么意思吗? “我”

再三表示歉意

小绿车车主

再三表示感谢

2.有时候,一些看似平常的词,却最能表达人的心意。默读“我”说的话,思考：哪里表达了“我”的歉意? 3.扣“很对不起”“好让”“应由”,用扩词法解释这个词语,从这个词,你能体会到什么?(态度坚决,诚恳,) 过渡：从事故发生开始,我在想法上主动承担责任,留下字条勇于承担责任,今天的话语中流露出坚持承担责任的决心。这就叫言行一致,表里如一,这才是真正的诚实。

4.师生分角色读,表现出坚定无比的态度。

5.那小绿车车主的话语里又了解了什么?

【设计意图】课堂上教师是引导者、组织者。此处的教学体现了新课标的精神，让学生在读中"品"，在"品"中悟。教者充分引导学生品词析句，"让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

6.连起来读读小绿车车主说的三段话,联系上文,想一想,小绿车车主为什么感动? (扣:字条,体会到,小绿车车主在字里行间感受到“我”的诚实,“我”对他的信任。) 7.车主为什么感谢“我”呢? 预设：（1）车主从纸条上看到了“我”的诚实，纸条的内容就已经表明“我”承认了自己的错误，而且愿意赔偿，勇于承认自己的错误就是诚实的表现。

（2）车主从纸条上感受到了“我”对车主的信任，留纸条就是信任对方的表现。“我”相信车主会理解自己的诚实和过错，会真心接受自己的道歉和赔偿，不会对“我”敲诈勒索。

（3）“我”在无人知晓的情况下主动给车主留了条，使车主很感动。“无人知晓”更能看出“我”的诚实。

（4）与其说是给车主留下了纸条，还不如说是给车主留下了诚实和信任。

（5）金钱不是万能的，“我”的诚实和信任，对车主来说是无法用金钱来代替的，它远远超出了金钱的价值。（请学生板书：诚实和信任比金钱更重要）

（这张纸条的作用真不小，板书：出奇效）

8.小绿车车主感谢我的原话是怎么说的?一起读, 这句话中最有价值的语句是什么?“诚实和信任,这比金钱更重要。”

9.引读

（1）我的诚实和信任深深地打动了绿色小汽车的主人，所以他感动地说……。

（2）诚实和信任使两个素不相识的人有了一次心灵的碰撞，它们是连接人与人之间的纽带，所以我们也要说……。

（3）在金钱至上的今天，诚实和信任是多么重要呀！人与人之间需要诚实和信任，所以，我们还要说……。

小结:是呀，孩子们，一个是诚实守信的人,一个是把诚实信任的好品质看得比金钱更重要的人,才有了这一场精彩的对话。

【设计意图】一唱三叹的引读，是学生通过不同的语调，对文章有更深的理解。

(三)三读对话,学用提示语

1.出示提示语小贴士。

2.这段对话都没有提示语,四人小组读读想想添一添,给对话添上合适的提示语。

3.指名添加,说说理由。

4.看看老师是怎么添加的。读读感觉怎样?(感受提示语位置不同的变化之美。) 5.男女生分角色朗读对话。

【设计意图】文章至此，高潮凸显。教者进一步激疑、点拨，将学生的思考和认识更加引向深入。

五、学习第11节自然段。

过渡：同学们，就是这一张纸条，毫无痕迹地透露出我的诚实；就是这一张纸条，沟通了我和车主之间的信任，拉近了彼此之间的距离；就是这一张纸条，我们感受到了人和人之间的真诚友好。（板书：见真情）

最后，让我们带着真诚友好齐读最后一段（第11自然段）：我很后悔……但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海里。

六、拓展延伸

过渡：希望同学们学了这篇课文后,诚实与信任能够流淌到你的心里,溶化在你的血液里。

1.打开链接：自己读关于诚信的小故事及名言。

2.谈谈自己的感受。

七、课外作业

1.阅读文章《诺言》。

2.课后搜集有关诚信的小故事，和家人分享一下。。

【设计意图】课外延伸的作业题，做到超越课堂，充分体现了《新课程标准》所强调的“语文教学的实践性，丰富学生的精神世界，让学生喜欢语文，知道语文是母语的教育课程，学习资源无处不在，无时不有，亲身体验到语文课程是开放而富有创新活动的。”以达到全面贯彻《新课标》精神，积极推进素质教育目标，为学生提供发展思维，发挥聪明才智，磨练能力和口才的平台。

板书设计

见真情

担责任

纸条

出奇效

很关键