3、解决问题策略的练习教学设计思路｜教案在线预览

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课题：解决问题的策略教学目标：1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-17 09:03:00

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学校：太康县朱口镇崔古同小学

3、解决问题策略的练习教学设计思路

未知

2018-04-17 09:03:00

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关键词：3、解决问题策略的练习教学设计思路

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课题：解决问题的策略

教学目标：

1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。

教学重点：

理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

教学难点：

掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、谈话引入

1.课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？

（1）将题目中的信息整理到表格中。

（2）分析表格中的信息，明确解题思路。引导学生明确：可以先

算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。（3）学生独立解答。

一本故事书：27÷3=9（元） 5本故事书：9×5=45（元）

2.谈话导入。

刚才我们采用了哪种解决问题的策略？

师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外，还有许多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材例题。让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。

2.引导学生完成例题并回顾解决问题的方法。

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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