24我不是最弱小的公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

我不是最弱小的教学目标:知识与技能1、掌握本课生字。2、积累词语。3、有感情地朗读课文,读好带问号和感叹号的句子。4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。过程与方法以“弱小”一词为切入点,抓住带有“弱小”一词的句子来感知课文内容,并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。情感态度与价值观树立不甘为弱者

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 17:48:00

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学校：滦州市第四实验小学

24我不是最弱小的公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-28 17:48:00

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关键词：24我不是最弱小的公开课教案（教学设计）

正文

我不是最弱小的

教学目标:

知识与技能

1、掌握本课生字。

2、积累词语。

3、有感情地朗读课文,读好带问号和感叹号的句子。

4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。

过程与方法

以“弱小”一词为切入点,抓住带有“弱小”一词的句子来感知课文内容,并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。

情感态度与价值观

树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学重点:

1、识字、写字。

2、读好带问号、感叹号的句子。

教学难点:

引导学生感悟课文描写野蔷薇的作用,理解“我不是最弱小的”这句话的内涵,并受到思想教育。

教学方法:

引导点拨法

教学学法:

质疑法、读议结合法

教具学具:

生字卡片、课件

一、复习导入

出示生字卡:你们还认识这些生字宝宝吗?(指名读并组词)

出示词语:生字宝宝的朋友,你们还熟悉吗?(指名读,领读)

引导识记“蔷薇花”

二、感情朗读,体会爱的情感

1、感受野蔷薇的美丽与单薄。

a、课文哪里写到了蔷薇花(出示课件),你从中体会到了什么?

b、指导朗读

2、感受妈妈对孩子的爱

请大家默读课文,画出萨沙和妈妈说的话,说说萨沙每次说话时心里都是怎么想的。

(出示萨沙的话)指导朗读

仿句说话

3、默读课文,体会萨沙的内心

思考:萨沙为什么要证明自己不是最弱小的?

三、总结课文,升华感情

四、拓展延伸

1、你们有过保护弱小者的经历吗?

2、课外书籍推荐

五、作业

1、完成练习册《我不是最弱小的》。

2、收集勇敢者的的故事。

板书设计:

7 我不是最弱小的

托利亚

妈妈爱我

野蔷薇

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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