5、乘数末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《乘数末尾有0的乘法》教学设计翼城县北关民族小学高晓艳教学目标：1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。3、经历独立思考与合作交流的过程，逐步养成

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

218

下载次数

更新时间

2026-05-28 07:17:38

来源学校

学校：翼城县北关民族小学

5、乘数末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容

未知

2026-05-28 07:17:38

218

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、乘数末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容

正文

《乘数末尾有0的乘法》教学设计

翼城县北关民族小学

高晓艳

教学目标：

1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。

2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

3、经历独立思考与合作交流的过程，逐步养成独立思考，认真计算的好习惯。

教学重难点：

重点：三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的笔算方法。

难点：简便竖式的写法。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、出示课件，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

2、指名学生回答，板书：850×15= 二、尝试练习，解决问题

1、850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在课堂练习本上试一试。

2、学生尝试练习，教师了解学生做的情况。学生间交流，看看自己的算法和其他同学有什么不同。

3、指名学生板演（两种不同写法）

提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。

4、完成“试一试”

（1）

学生独立列式，并尝试用简便方法计算。（指名学生板演）

（2）小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。

（3）通过交流，学生明确：当两个乘数的末尾都有0时，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。同时还要注意两点：一是要引导学生应用积的变化规律解释这样算的道理，使学生知其然又知其所以然；是“850×20”积的末尾有三个0，其中的一个0是由乘数末尾0前面的数相乘得到的，另两个0是在乘得的数的末尾添上的，要注意区分，防止混淆。

三、巩固练习

1、

完成34页“练一练”

（学生独立完成，并在交流时重点说说为什么左边一题要在得数的末尾添上1个0，而右边两题都要在得数的末尾添上两个0）

2、完成练习六第5题。

（先让学生独立完成，再具体说说每道题的计算过程和结果。尤其是注意50×204的竖式写法）

四、全课小结

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、乘数末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容