5.两位数加两位数（进位）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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两位数加两位数（进位加）一、复习导入同学们，之前我们已经学过了两位数加两位数的笔算，请你们拿出作业纸，来完成34+12这题。真棒！那么列竖式计算要注意什么呢？（指名回答）（板书：数位对齐，个位算起）二、新授知识1、今天，我们来进行一场草原上的集邮大比拼。它是谁？它又是谁？好，我们首先看的是羊族。从图

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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2018-05-20 15:55:00

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学校：扬州市江都区大桥中心小学

5.两位数加两位数（进位）教学设计(第一课时)

未知

2018-05-20 15:55:00

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关键词：5.两位数加两位数�…教学设计(第一课时)

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两位数加两位数（进位加）

一、复习导入

同学们，之前我们已经学过了两位数加两位数的笔算，请你们拿出作业纸，来完成34+12这题。

真棒！那么列竖式计算要注意什么呢？（指名回答）（板书：数位对齐，个位算起）

二、新授知识

1、今天，我们来进行一场草原上的集邮大比拼。

它是谁？它又是谁？好，我们首先看的是羊族。

从图中你知道了什么？（慢羊羊34，喜洋洋16）

图中提出了一个什么问题？（它们一共有多少张邮票？）

谁能列出一道算式？（34+16=）

这就是我们今天要学习的知识（两位数加两位数（进位加））

这道算式怎么求呢？你想到了哪些方法？

小棒法：直接请同学上来边说边摆，其他同学在下面自己摆

（左边放3捆带4根小棒，右边摆1捆带6根小棒，4根和6根合起来是10根，将它困成一捆，变成5捆，所以34+16=50）

ppt展示，同学们一起说

计数器法：请同学们拿出计数器和上来的这位同学一起拨一拨

（先拨十位，十位上拨3颗算珠，个位上拨4颗算珠。再在十位上拨1颗算珠，个位上拨6颗算珠。个位上满十颗算珠，我们把它拨回原位，向十位进一颗算珠。34+16=50）

ppt展示，同学们一起说

除了上面两种方法，还有什么方法？（指名回答：列竖式计算）

跟着老师一起来列竖式，要注意什么？（数位对齐，个位算起）

请一位同学来帮老师计算。先算个位，个位上4+6得10，向十位进1，个位写0。再算十位，3+1=4,4+1=5 这里的“1”是怎么来的？（个位上满十）

请三位同学说一说，再请大家一起说一说。

竖式算完了不要忘记在横式上写上答案，单位？张

2、同学们，刚才知道了羊族已经集了50张邮票，我们来看看他们的对手狼族集了多少张？（出示图片）

从图中你有看到了什么？如何列式呢？

请一位同学上来写，其他同学在作业纸上完成。

请你说一说你的计算过程。

总结：笔算加法时，要注意什么呢？我们一起来读一读，同桌互相背一背。

三、练习巩固

草原上啊还有一些小动物也想加入这场集邮大比拼！但是需要同学们的帮忙，你们愿意吗？好，那就一起行动吧！

小狗：1、在作业纸上完成（1要写）请4位小朋友上来写

说后面两道算式的十位计算过程。

兔子：2、35+47 42+38 列竖式计算

注意写横式的答案

小猫：3、两边各栽是什么意思？请你来列式

单位：棵

狐狸：4、花的后面藏着几？

当回小医生：找出三道算式的错误

你知道吗？

四、总结提升

今天你学习了哪些知识？有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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