10.列两、三步计算方程解决实际问题练习说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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列方程解决实际问题练习课教学内容：教科书第18～19页“回顾与整理”、“练习与应用”的1～6题。教学要求：1.把本单元的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方程的方法。2.提高学生解方程的正确率和速度。3.在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。教学重点：理解和掌握根据等式的性

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所属课文：10.列两、三步计算方程解决实际问题练习

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2021-06-27 10:17:05

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学校：太康县王集乡李小桥学校

10.列两、三步计算方程解决实际问题练习说课稿【一等奖】

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关键词：10.列两、三步计�…说课稿【一等奖】

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列方程解决实际问题练习课

教学内容：教科书第18～19页“回顾与整理”、“练习与应用”的1～6题。

教学要求：1.把本单元的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方程的方法。

2.提高学生解方程的正确率和速度。

3.在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。

教学重点：理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。

教学难点：掌握列方程解决实际问题的思路和方法。

教学准备：教学光盘。

执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日

教学环节

一、回顾与反思

1.全班交流：这一单元我们学习了哪些内容？

⑴

方程：含有未知数的等式叫做方程。

⑵

等式的性质：

①

等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

②

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。

⑶

使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

求方程的解的过程，叫做解方程。

⑷小组交流：

①举例说一说等式和方程有什么联系和区别？

②在列方程解决实际问题时你是怎样想的？

2.出示小组讨论题：

（1）像3.4x＋1.8＝8.6 5x-x＝24这样的方程各应怎样解？

（学生说说首先要将这样的方程作怎样的变形，并提醒学生解方程时要养成检验的习惯。）

（2）在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。

（引导学生举例说说本单元学会了用方程解决哪些实际问题，并结合所举例子说明解决每一类问题的基本思路。）

让学生围绕这两个问题进行独立思考。把各自思考的情况在小小组内进行交流。

1．完成P18“练习与应用”第１题。

全班交流时说说判断的理由。

2.完成P18“练习与应用”第2题。

全班交流：解方程的依据是什么？

学生订正。

3．完成P18“练习与应用”第3题。

备

注

二、练习与应用

⑴

学生想象展开的薄膜形状，说说已知这个长方形的哪些条件，要求的量与两个已知量的关系。

⑵

学生独立列方程解答。

4．完成P18“练习与应用”第4题。

5.完成P19练习与应用第5题。

⑴

让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。师随机板书：

武汉长江大桥铁路桥的长度×5＋197＝南京长江大桥铁路桥的长度

武汉长江大桥公路桥的长度×3-421＝南京长江大桥公路桥的长度

⑵

问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？

6.完成P19练习与应用第6题。

⑴

学生读题。

提问：印刷费怎么算？（每本印刷费与本数的乘积。）

⑵

再让学生独立解答，指名板演。

⑶

交流时让学生结合所列的方程说说。

自己的思考过程。

三、总结延伸

四、作业

本节课你有什么收获？还有什么疑问？

1.课堂作业：

P19第5～6题。

2.家庭作业：

数补

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：10.列两、三步计算方程解决实际问题练习说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.列两、三步计算方程解决实际问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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