5.数的顺序课件配套优秀教案设计

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数的顺序

比较大小

教材分析

“数的顺序，比较大小”这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，这样可以发展学生的思维，开阔学生的思路，提高学生学习数学的兴趣。

教学目标

【知识与能力目标】

来源:@%中&#教网掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。

【过程与方法目标】

会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。

解决问题策略方法的选择

【情感态度价值观目标】

激发学生的学习兴趣，发展思维能力。来源:*中国教育出版@#&网

教学重难点

【教学重点】

掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序。

学会解决问题的步骤及方法的运用。

来源%:中教网【教学难点】

正确熟练地进行比较，初步探索百数图中的排列规律。

课前准备

多媒体课件、小棒。

教学过程

一、百数表找规律

谈话：我们已经学习了100以内的数，请看（出示百数表）

1.涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；

2.个位和十位数字相同的数涂上粉色。

3. 通过涂色，你发现了什么吗？你还发现什么新的规律了吗？

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小组交流讨论，和同桌互相说一说。

预设：竖着看，第一列的个位都是1，第二列的个位都是2...... 横着看，从第二行是十几，第三行是二十几，第四行是三十几....... 横着看，每行十位不变，个位依次增大；竖着看，每列十位是依次增大的，个位不变。

同桌再互相说一说。

二、给数找家。来源&:zzs#t~ep.c*@om]

谈话：1.请你把34和56送回家吧。

2.请你帮45和78找找家。

同桌交流，说一说你是用什么方法帮它找到家的？

预设：1.34的十位是3应该在第四行，个位上是4在第四列；56的十位是5应该在第六行，个位上是6应该在第六列。

2.根据34，竖着看个位不变，十位加1,34的下面是44，那44的后面就是45；根据56，竖着看个位不变，下面一格是66，再往下一格是76,76再往后数两格，就是78。

三、

魔术格

谈话：1. 按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。

2.你是怎么想的？和你的同桌互相说一说？

小结：根据横看十位不变，个位依次增大，竖看个位不变，十位依次增大的规律就能知道魔术格中的数。

四、比较大小

十位不同时

谈话：1.谁能说一说左边的小棒和右边的小棒分别是多少？

预设：左边是42，右边是37 2.大家同意吗？你能说说你是怎么知道的？

3.谁能比较一下他们的大小？为什么？先同桌互相说一说。

预设：42里面有4个十，37里面有3个十。4个十大于3个十，所以42就大于37。

追问：个位呢？还需要比较吗？

预设：不用了。

小结：在比较数的大小时先比较十位，十位大的这个数就大。

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十位相同时

谈话：1. 左右两边的计数器各表示多少？

预设：左边是23，右边是25。

2. 这两个数有什么相同之处？

预设：十位上都是2 3. 当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？同桌交流。

预设1：23和25都是二十多，23里面有3个一，25里面有5个一，所以25大。

预设2:25在23 的后面，越往后数越大，所以25大。

4.这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。

5.快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？

总结：在比较数的大小时，要先看十位，十位大这个数就大，如果十位相同，就看个位，个位大，这个数就大。

五、

多一些、少一些、多的多、少的多

谈话：1. 知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？

预设：红色小球最多，蓝色和黄色小球少。

（1）红球和篮球比呢？同桌说一说。

预设：红球比篮球多一些

（2）篮球和黄球比呢？同桌说一说。

预设：篮球比黄球多一些

（3）那反过来呢？应该怎么说？

预设：篮球比红球少一些，黄球比篮球少一些。

（4）红球和黄球比呢？反之呢？

来源:&*^中教网预设：红球比黄球多的多，反之黄球比红球少的多。

六、解决问题--串珠子

谈话：同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。来源:z~@^zstep#*.com]

要求：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

中~^#国教育出版网&%1.

同学们，从这幅图中你能知道什么？

预设：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

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1.

你想怎么解决呢？自己试一试，和小组内的同学交流一下。

2.

剩下的8个还能穿成一串吗？为什么？解答正确吗？检验一下吧！预设：不能，因为不满10个了。

每串10个，5串就是50个，再加上剩下的8个就是58个，所以解答正确。

追问：如果5个穿成一串，这些珠子能穿成几串？试着做一做

来#@源%:中&^教网来~*@源中国教育出版网

七、巩固练习，强化提升

1.8个盒子能装下这些杯子吗？试着自己圈一圈。

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