3*. 柳笛和榆钱教案教学设计导入整理

授课课程：语文

授课教师：

王娟

课

题

授课类型

3、柳笛和榆钱

略读课文

学时数

1课时

1．正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

教学目标

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

3．通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

重点难点

体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

教学方法

2．尝试学习从题目入手了解课文内容。

3．初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、教具课件

句段。

多媒体课件

教学过程设计

教学过程

一、谈话激趣，引入新课。

（一）板书课题：柳笛和榆钱。

么呢？学生畅所欲言。

读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

（一）课件出示自学要求。

（二）教师导入：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什

心理，通过质疑的方式激发学生阅读的兴趣。

文章的作者围绕着柳笛和榆钱都写了些什么呢？让我们细细地 根据学生的阅读设计意图

尝试学习从题目入手了解课文内容。

1.自由读文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

2.默读课文，自己有哪些不懂的地方记下来，准备和同学交流。

（二）学生自学，教师巡回指导。

（三）检查自学效果。

1.开火车认读词语。课件出示

2.开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话，感悟文本。

（一）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么？

继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

（二）柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课

文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（三）自读课文，品词析句。课件出示组内学习方法

的乐趣？

2.细细品读这些词句。

3.可以说一说自己的想法，小组交流补充。

4.讨论怎样读好这一节?练读。

（四）全体同学交流，互相补充。

放手教学，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的理解，还是对语言的体会和品味，都引导学生自己去发现、去探索，由学生自己得出答案和结论。继续1.自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们机会；无论对课文的

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“搓一搓”培养学生自主、合作“猛一下抽出”，让学生们在课堂上真正的动手操作一下！课件出的学习能力。

示

榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”课件展示

四、记忆字形，指导书写。

（一）自主识字词，同桌互相测试。

的要长。

（三）教师建议学生对比记忆,如“奉”和“奏”。

五、拓展延伸，积累实践。

鼓励学生自主识字，总结识字方法，培养识字能力。

从对课文的理解延伸到学生的生活经验，使课堂学习与学

（二）指导重点字的书写，如“唇”半包围结构，上半部撇写

（一）柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你知生生活融合在一起。道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？课件展引导积累，感受描写，示

（二）积累文中描写生动的词语或句子。

本课作业

一、形近字组词

浴（ ） 使（ ） 昏（ ） 俗（ ） 驶（ ） 浑（ ） 奉（ ） 与（ ） 设（ ） 奏（ ） 写（ ） 没（ ）

二、填上恰当的词语

促进习作。

一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚

一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌

三、拓展延伸，积累实践。

1．柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？写一写。

2．积累文中描写的生动的词语或句子。

板书设计

柳笛和榆钱

柳笛——吹

榆钱——吃 春的赞歌

孩子——乐

留

白