展示台优质课教案｜教案在线预览

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《语文园地二展示台》教学设计苇子峪小学王冬梅学习目标：1.用实践代替教师的说教，让孩子们学会谈体会，增强孩子们自觉保护环境的意识。2.让生活作证，用事实说话，写出综合性实践活动中的见闻或想象，通过口号、建议书的形式呈现。3.积极参加综合性实践活动成果展示。课前准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：展示台

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2018-04-17 09:13:00

来源学校

学校：兴隆县兰旗营乡中心校苇子峪实验小学

展示台优质课教案

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关键词：展示台优质课教案

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《语文园地二展示台》教学设计

苇子峪小学

王冬梅

学习目标：

1.用实践代替教师的说教，让孩子们学会谈体会，增强孩子们自觉保护环境的意识。

2.让生活作证，用事实说话，写出综合性实践活动中的见闻或想象，通过口号、建议书的形式呈现。

3.积极参加综合性实践活动成果展示。

课前准备：

1.学生以小组为单位进行“我们能为保护家乡的环境做点什么”的综合性实践活动,收集有有关环境保护的资料。

教学过程

口

语

交

际（展示台）

一、创设情境，激发兴趣。

语言引述：小朋友们已经积极行动起来了，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。看到家乡的环境，你们有什么感想？让我们首先进行一次的展示会，把所有的收获与大家分享，好吗？

（课前给每个小组设定不同的主题）

二、在小组内交流：

1．就同一主题小组成员交流自己了解到的情况。

2．小组成员整理本组材料。

3．推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。

三、全班展示：

1．教师引导学生明确“安全展示”的要求。

（1）以“家乡的环境”为主题，结合本组的展示台内容首先进行充分讲解。

（2）把事情过程说清楚，把了解到的情况说具体。

（3）讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况、受到感染。

（4）其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言；

（5）对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。

（6）各组代表发言后，其它小组可提问。

2．师引导学生全班交流，各小组派代表交流，提醒：与其它组一样的不重复说。

（1）小组轮流展示。（鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如文字、图片、实物或表演等形式。）

（2）小组之间互相观摩，“代言人”要向其它小组做集中介绍。

（3）每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们家乡的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。

3．多方评价，深化主题

通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？（学生充分发表自己的意见）

A：学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？

B：教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

四、总结、引导讨论

各组进行分工，选择准备展示的方式，分工合作进行制作。选一个代表进行展示标语版、手抄报、建议书等。

五、教师小结、延伸拓展：

希望同学们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。同学们课下完成。

关于本教案的常见问题

Q：展示台优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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