资料摘要
课 题秋天的怀念课型新授1、结合课文指导学生阅读技巧，体会阅读中的重点。教学目标2、引导学生读懂课文，学习第一、二自然段，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。教学重点结合课文指导学生阅读技巧，体会阅读中的重点。教学难点体会母亲伟大无私的母爱及作者对母亲的怀念。
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- 2018-04-25 22:23:00
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18 秋天的怀念教案和课堂实录
未知
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关键词：18 秋天的怀念教案和课堂实录
正文
课 题
秋天的怀念
课
型
新授
1、结合课文指导学生阅读技巧，体会阅读中的重点。
教学目标
2、引导学生读
懂课文，学习第一、二自然段，体会母亲对儿女深深的爱，感
悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
教学重点
结合课文指导学生阅读技巧，体会阅读中的重点。
教学难点
体会母亲伟大无私的母爱及作者对母亲的怀念。
教学方法
演示法、合作、探究、交流。
教学准备
多媒体课件
课时安排
共 1课时 授课时间
2018.4
一、文字导入，感受史铁生的自白。
生默读自白，试说自己的感受，师相机补充。
二、品读课文，揣摩细节。
（一）1、快速默读课文，注意思考需要用什么样的心情来读。
项2、幻灯片出示品读课文的建议。学生试着目
自己在文中找一找。
（二）
1、一组对比性的动词。
幻灯片出示：“我”：突然砸碎 猛地摔向
狠命捶打 喊着
母亲：躲出去 听我的动静 进来 扑过来 抓住 忍住哭
建议：母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿
子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。
生通过“我”和母亲的对比性动词，在文中找到相对应的位置，试读，学生评价。师出示建议并解读指导学生进行阅读。
2、一组重叠词：悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的；
明确：刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。
师先用语速较快，声音较高，较平淡的语气读，生结合建议与老师阅读的材料，印证看看老师读的合不合适。
师相机引导学生应该用怎样的情感语气语速来读。
师生共读，适时激励评价。
3、一组否定含义的词：
“在我看不见的地方”；“不，我不去
！”；
“可我一直都不知道”；“就再也没有回来”“我没想
到她已经病成那样”；“也绝没有想到那竟是永远
的诀别”
明确：自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。
师生回忆带否定的词语，幻灯片出示。师生共读，体会情感共鸣。
4、一组饱含深情的话语：
A、“咱娘俩在一块儿，好好儿活……”
B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女
儿……”
明确：母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。
学生个人表演。师生评价。
三、
思考
母亲是个怎样的人？——仁慈、善良、有耐心、细致、坚强、伟大。
学生小组讨论探究，回答问题，说出理由。
四、
再读课文第一、三自然段。
分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。（央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感） 学生小组间分角色朗读，注意读当中需要的朗读技巧与情感。
全班交流，小组代表进行分角色朗读。师生适时评价。
五、
总结。
六、
作业：请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着枕头，怎么也睡不着……”为文章的首句，写一篇反映家庭亲情的文章。
板
书
设
计
（到此刻学生的情感已经与课文达到了共鸣，很容易体会到这两句怎样读。）
秋天的怀念
母亲：仁慈、善良、有耐心、细致、坚强、伟大
课
后
反
思
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