6* 威尼斯之夜ppt配套的教案及板书设计

威尼斯之夜

备课、授课教师：刘芃芃

宁夏银川市西夏区第十二小学

一、

教学目标：

1. 会认5个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。

2．培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特.点描

写的方法。

3．使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对

这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。

二、

教学重点：

培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描

写的方法。

三、

教学难点：

使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这

个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。

四、

课时安排：

一课时。

五、

教学准备：

多媒体课件、视频图片资料、导学案、思维导图，拓

展资料，评价表。

六、

教学过程：

（一）配乐导入，激发兴趣：

同学们，请走进这样一个画面：水在城中；城中有水，水中有城；水城相依，城水相拥。蜿蜒的水巷，流动的清波，宛若默默含情的少女，眼底倾泻着温柔。微风轻拂，波光潋滟，水面映现出建筑物的倒影，晃荡不定的，朦朦胧胧的，仿若置身于幻梦一般。这就是我们即将进入的城市——水城“威尼斯”，堪称世界最浪漫的城市之一。威尼斯的风情总离不开“水”，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉。上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。

那么今天我们就要走进威尼斯，去感受这水城奇异美妙、别具风情的夜晚。（配乐、配图）

（板书课题）齐读课题，再来一遍。

（二）检测自学情况：

现在请马莉娅同学带领大家完成预习检测部分。

马莉娅：大家好，我是今天的小老师马莉娅，现在由我带领大家进行预习检测。首先请同学们拿出昨天下发的导学案。

请每个小组的A同学起立，轮流读导学案的词语，读对了全班跟读两遍，读错了就请组内同学帮他纠正。（读对了马莉娅就给该小组加分）

谢谢每个小组的A同学，读的十分准确，预习充分到位。

现在请第几小组的B同学回答导学案中的第三大题的

第一小问：介绍一下你所了解的威尼斯或者作者乔治·桑。

谁还想补充？

谢谢第二小组组员的回答。(加分) 现在请第七小组的F同学回答第三大题第二问:威尼斯”三绝”指的是?（老师黑板出示）

马莉娅点评：

现在请每小组组长对本组的导学案进行批改，全对小组自行加五分，计时两分钟，现在开始。

自学的部分完成，现在请刘老师带我们走进课文内容的学习。

（三）走进课文，感知印象：

谢谢马莉娅同学有条不紊的主持，和以上小组们的精彩表现。现在我们就走进课文。

同学们，之前我们接触过关于威尼斯的另一篇文章，就是<威尼斯的小艇>，今天呢，我们又要走进威尼斯之夜去一探究竟，相信这水城别具一格的夜景，会让你流连忘返，印象深刻。

现在请同学们拿出思维导图，课前老师布置了预习作业，让同学们在思维导图上归纳出威尼斯之夜给你带来什么印象。

现在谁想来分享你的思维导图？

评价：威尼斯夜晚的景美，你的导图画的更美。

评价：从你的分享中，我已经能感受到了你对威尼斯的欣赏

和向往。

看来这奇异美妙的威尼斯之夜给你们留下了深刻的印象，那么你们是从哪些语句中感受到的呢？请同学们看学习要求。（课件出示）

①

：请同学们默读课文，画出体会深刻的语句，并在旁边做简要的批注。（2分钟）

②

：自学完成后，请以小组为单位，完成以下任务：1、小组长主持，依次有感情的朗读相关语句，谈体会，2、其他组员认真聆听，积极补充、评价。3、小组长在组内进行评价，做好汇报准备。（4分钟）

③

总计时6分钟，现在开始。

（询问其他小组还有补充的吗）（谢谢你的补充。）

指名小组上台分享。

评价：从第几组的展示中，我们看到了湖面的水平如镜（板书）。

师:这毫无波澜的湖面，静得让人如同沉入静止的空间之中，所有的美好都为你停留。在这么静的湖面上轻划小艇，你会想些什么呢？(指名分享) 出示句子：“泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美的绮丽梦境一般。”

评价：那么美真想多驻足欣赏一会，哪组成员还想再来带着感受读读这句话？

怎么读才能不打扰这平静安逸的湖面呢? 谁还想来试试? 评价:听了你的朗读，仿佛此时我们就是湖面上的一叶扁舟，陶醉其中。

(全班女生齐读) 仅是这湖面，就这么让我们心旷神怡，那么还有哪些景物值得我们去驻足留念呢?哪组还想上台来分享你们的合作成果？

评价：在这组的展示中，我们又看到了空气的清澈透明（板书）。在这样的空气中，抬头仰望星空，便会感觉星星变的多了起来。而这透明的空气中，一切颜色都清新浓郁。

在前两组的分享中，老师发现还有个景物出现多次，它就是——（星星），看看第一自然段中星星出现的语句，它们起到了什么作用？

第一句话中星星起到的作用是？

过渡：一群星星就能起到这么多不同的作用，乔治·桑描写景物的文字功底真是已臻化境。

好，还有哪组想上台来分享你们的学习成果？

评价：看来在威尼斯的夜晚，再往皇家花园附近走，我们还能感受到如此的清新和恬静（板书）。

而且不光是景物的魅力，走进皇家花园，风格鲜明的圣玛利亚教堂，更是让沉浸在威尼斯夜晚中的人们受到了精神

的洗礼、灵魂的升华。

出示句子：“当圣玛利亚教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。”

哪组成员有信心能读的更好？（指名朗读）

我听出了你游历其间的欣赏。

我听出了你被这恬静的氛围所深深吸引了。

师:现在请同学们再次在朗读中感受这威尼斯夜晚的绮丽梦幻。(全班齐读)(配乐) (四)视频结合，充实画面: 同学们，通过刚刚几个小组的成果展示，我们已经沉浸在了威尼斯梦幻的夜景里。而在乔治·桑细腻、娓娓道来的文字中，我们的脑海里已经勾勒出了威尼斯的轮廓。

那么当这些景物出现在你们面前的时候，你们能认出他们吗?(出示图片:湖面、皇家花园、圣玛利亚教堂) 光是静态的图片还不足以让我们领略到威尼斯的美，我们再来看看这段动态的视频。

(播放视频) 解说词:威尼斯的艺术、建筑都深受当地独特的景物的影响。在这流动的水巷里，桥是威尼斯必不可少的建筑。在这里，生活的节奏都慢了下来。我们可以心无旁骛的沉浸在

时间的静止和流逝中。高低错落的房屋、各具特色的建筑、傍水而居的习性，塑造了独一无二的海上乐园。夕阳西下，静止的欧式建筑和流动的波纹，相得益彰。倚在水畔听着音乐、聊着生活，如此让人艳羡的便是威尼斯的日常。

看完这段视频，你想对这样别具风情的威尼斯说些什么呢? 评价:是啊，这样一个婀娜多姿、别有洞天的威尼斯怎能不勾起我们的喜爱、怜爱之情呢? 评价:没错，有机会的话老师也想和你一起去近距离看看这景色宜人的梦里水乡。

评价:看来你说出了大家的心声。

(五)写法延伸，活学活用: 同学们，今天我们走进了夜晚的威尼斯，看到了威尼斯水平如镜的湖面，清澈透明的空气，和清新恬静的皇家花园。看到了一个独一无二的梦幻水城。

而且我们通过作者乔治·桑的文字，更是看到了威尼斯不同景物的不同特点，如:水平如镜的湖面；清澈透明的空气；清新恬静的皇家花园。那么抓住事物的特点进行描写，也是散文一个非常好的写作方法。(板书:抓住事物的特点描写。) 现在请同学们再看这几幅图，这是威尼斯境内的布拉诺小岛，请同学们看看它又有什么特点?

评价：没错，布拉诺小岛以色彩闻名于世，这里的渔民将房子涂上独特的色彩，这样他们就可以在充满雾气的湖畔找到回家的路。

(指名回答) 好的，现在请同学们仿照乔治·桑的写作方法，在纸上也用一两句话描写出它的特点。

(指名分享) 评价:非常不错，有文学大家的风范。

评价:假以时日，相信你也可以创作出许多广为流传的散文。

过渡:同学们都抓住了图片中景物的特点，看来大家都学会了抓住事物的特点进行描写的方法。

(六)课外拓展，全面感知威尼斯：

那么，同学们。这样一个美轮美奂的水城，不光是乔治·桑笔下的主角，咱们中国也有许多散文大家对它情有独钟。我国著名的作家余秋雨的著作<文化苦旅>中就有一篇关于威尼斯的文章，我们一起来看看余秋雨先生笔下的威尼斯。

(课件出示) 请同学们快速默读这段文字。

那么看了先生的文字，威尼斯又给你留下了什么新的印象呢?谁想来分享一下? 评价:是啊，人们有坚持有信仰，这样美的景色养育了

这样纯粹的人们。

评价:所以更值得我们尊敬。

评价:看来当地的人们受到了不少文化氛围的熏陶。

(七)总结升华: 师:同学们，这就是闻名世界的水乡，今天我们走进了威尼斯的夜晚，看到了一个美不胜收、安谧梦幻的威尼斯。其实这只是冰山一角，威尼斯的文化底蕴、威尼斯的艺术氛围、威尼斯的优美乐章，更是别有洞天。那么感兴趣的同学课下可以再去搜集其他关于威尼斯的资料加深了解。

(八)课后作业：

1、课下再去搜集其他关于威尼斯的资料，加深了解。

2、对作者乔治·桑感兴趣的同学，课下可以找来乔治·桑的其他作品自主阅读。

3、还可以再去阅读其他描写外国人文环境的文章，了解更多不同地域的异国风情。

（九）板书设计：

6*威尼斯之夜

抓

特

湖水：水平如镜

住

点

空气：清澈透明

事

描

皇家花园：清新恬静

物

写