21 蜀鄙之僧教学设计模板

蜀鄙之僧教学设计

教学目标：

1.读准字音，读通课文。会写3个生字。

2.在理解故事内容的基础上，读出重点句子的不同语气。

3.感悟故事所蕴含的深刻道理。

4.背诵课文。

教学重难点：

1.能通顺地朗读课文。

2.在理解故事内容的基础上，读出重点句子的不同语气。

教学准备：

预学单。（读一读课文、说一说课题、写一写生字。）

一、交流预学单，理解并读好课题

1.书写课题。

师：请大家和老师一起写课题。

“蜀”字非常有意思，上面看起来是个“四”字，其实是指“人”的眼睛。这个“人”（撇，横折钩）是变形了的人字。人的眼睛警惕地看着虫蛇——最后写个虫字。古人把西南多虫蛇的地区称为“蜀”。

“鄙”，左右结构右双耳。右双耳旁的字大都表示地方，“鄙”字也一样表示地方。

2.书写生字。

课题中“蜀、鄙、僧”是本课要求掌握的三个生字，请大家展示写在预学单上的生字。写正确没有问题，老师还希望能写得美观。（学生写字，师巡视。）

3.继续交流预学单。（第二项“说一说”的内容）

生：我从课题知道了故事发生的地点在蜀地边远处，他们的身份是和尚；从文中知道他们的梦想是去南海。

师：非常标准的答案！请问你是从哪里获得答案的？

生：结合注释和大意。

师：结合注释和大意学习文言文真有效，祝贺你找到了学习语文的一把金钥匙。

师：你们的答案一致吗？

师：预学有成效，答案找得准，你们的语文能力不一般呀！

4.读课题。

师：我们一起来读课题。指导：读文言文应做到音断气连。

指名读课题，再全班齐读课题。师表扬：孺子可教也！

二、再读课文，读准字音、读准节奏

1.一生展示朗读。

师：课前已经初读了课文，谁愿意展示自己的朗读。

师强调“语”yù的读音。

2.交流学习文言文的好方法。

预设及教师引导要点：

①多读。书读百遍，其义自见。 ②慢慢读，注意正确停顿。

③读时注意语气和语调。

④结合注释和大意学习。

3.师范读，出示文言文的节奏标记。

（1）师：今天，彭端淑老夫子不能穿越时空来到现场，听为师读读，如何？

（2）谁来说说老师在朗读时注意了哪些方面？（慢、停顿、音断气连……）4.学生练读，读准节奏。

重点指导读的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由试读。

5.学生展示朗读。

师：我得请你们展示展示。来，一人读一段，请4名学生读。

6.学生评议，发现优点，指出不足。

三、读懂故事，概括内容。

1.一个同学完整读，再全班齐读。

2.用文中语句回答问题。

师：文言文不好读，读成这样相当不错了。同学们,故事读了这么多遍了，意思能明白了吗？老师检查检查，请你们用文中语句回答。

（1）故事讲了几个怎样的和尚？（蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。）

（2）穷和尚想做一件什么事情？（吾欲之南海） （3）富和尚想去南海吗？（吾数年来欲买舟而下）

（4）故事的结局怎样？（越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。）

师小结方法：太棒了！可见朗读真是学习语文的法宝呀，读着读着，就把难读的文言文给读懂了。

3.用一句话概括故事的内容。（如有问题，则提示人物、事情、结果。）

4.既然我们学文言文，那么能不能用文言文来概括这篇古文呢？大家试一试。 此文讲蜀鄙有贫富二僧，皆_____________，终，贫者________________，富者__________________。（适时板书）

四、品读悟情，升华主旨

师过渡语：文章不厌百回读，文章需要细细品啊。故事虽简单，但二僧对待同一件事的态度和做法却截然不同。让我们一起聚焦贫富二僧的对话，好好读读，好好体会。

1．师生分角色朗读课文。

第一遍：师读富者的话，一生读贫者的话。

师：穷和尚会从富和尚的话中听出什么语气？（怀疑、嘲讽）学生读出相应语气。

第二遍：老师读贫者的话，全体读富者的话。（强调学生读出富和尚的语气）

师：此时，你一定有了更多体会，你又听出了什么？（去南海的艰难、穷和尚的坚定意志。）

2.观看图片，感受艰难。

（出示图片）师介绍：相传南海最初是南海观音在此讲经说法、超度众生之地，历来为僧侣向往。但从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米的高原，也有杳无人迹的原始森林，更有一望无垠的大海。贫和尚凭着一瓶一钵前往，难呀，难于上青天！

3.分男女读，读出相应语气。

师：但穷和尚仍一心前往。让我们再次通过朗读来感受一下这究竟是怎样的两个和尚。男生读穷和尚的语句，女生读富和尚的语句。

4.设想富者心理，明白道理。

（1）师：就这样，贫者成功了，富者有惭色。透过富者的惭色，我想他已明白：贫者的成功靠的绝不仅仅是一瓶一钵，贫者恃 而往。

生1：贫者恃立志而往。(师评：有理想、有目标助其成功!) 生2：贫者恃毅力而往。(师评：坚持不懈的毅力助其成功!) 生3：贫者恃脚踏实地而往。(师评：脚踏实地，实现他的南海梦!) ……

（2）师：同学们，学到这里，我们已然明白贫富二僧最大的区别不是贫富，富者是———，贫者是———（引出：无志者常立志，有志者事竟成）

（3）师：此时，读读彭端淑老先生在原文中的一段话，你一定会明白贫者能至南海，富者未至南海的原因其实很简单。找出关键词替老师完成板书。

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣。不学，则易者亦难矣。

板书：为 不为

五、背诵课文

师：天下事有难易乎？背诵《蜀鄙之僧》有难易乎？为之，则难者亦易矣。一起试着背诵吧！

六、延学善思

1. 学习、探讨对比手法的运用。

2. 与同学交流“有志者事竟成”的成功经历或反面教训。

3. 读一读文言文故事：《铁杵磨针》。

七、结课语

师：课堂就要结束了，但我们的学习之路、人生之路还在继续，让我们牢牢记住彭端淑老先生的教诲吧！全体朗读——

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣。不学，则易者亦难矣。

板书设计：

蜀鄙之僧

贫者 为 至

南海

富者 不为 未至