选读三 童年的发现多媒体教学设计及其点评
选读三 童年的发现多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：选读三 童年的发现多媒体教学设计及其点评
正文
课
题
学
习
目
标
学
习
重
点
自主学习
组内展示
教
时
选读
童年的发现
1 了解课文“童真童趣”的特点．
2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
了解课文“童真童趣”的特点．
（三）28
合作讨论
全班展示
过程与方法
教师活动
学生活动
一、引入新课。
1．大家边听范读，边想一想“我”
为什么那么痴迷于幻想？
2．大家来读一读你了解的情况。
3．打开书，预习生字。
二、学生初读课文，并画出文中的生字。
1．指名上黑板写出不认识的字。
学生写一下的生字，
给这些字加上拼
音。
凋
缕
芳
吁
耍
训
斥
脾
4．正音、正字。
罕
藤
愈
凌
秉
飕
撩
梳
衰
绢
侨
眷
3．让学生读拼音节。
三、理解词语。
1．学生再读课文，让学生，从文中找
出不理解的词语质疑。
2．引导学生通过查字典，联系上下
文理解词语。
在学生质疑的基础上，教师引导学3．查字典理解其它词语。
生查字典，联系上下文理解词语。
4．出示重点词语，让学生巩固练习。学生读读这些词语
读读这些词语。
四、指导朗读。
1．学生自由读课文，画出难读的句子。
2．同桌互相学习，克服困难。
3．教师指名按自然段读课文，并注
意纠正错误读音。
4．教师指导读难句。
（1）恨不得从鱼身上发现将来的人
应该具有的某些特征。
学生按照老师的指导朗读，读读这些句
（2）“哈哈！这跟画地图差不多”子。
到这一段的结尾。这一推理语句，要读
出气势来，“折”字要重读。
（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。
5．再练练难句的朗读。
总结概括
同学们，学了本文，你有哪些收获？
练习检测
当堂达标
板书设计
练：读课文的感兴趣的一段
测：把下列词语补充完整
（
）不自（
）
默（
）（
）声
（
）尽脑（
）
随（
）所（
）
学生们从理解的字词或了解一些相关的课外知识等方面来总结。
学生独立完成，在小组内检查，纠正
童
年
的
发
现
凋
缕
芳
吁
耍
训
斥
脾
罕
藤
愈
凌
秉
飕
撩
梳
衰
绢
侨
眷
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- 上传时间： 2018-04-25 07:35:00
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5ygggwenku_18024
来自：学校：凌海市阎家镇中心小学
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