3 黄果树听瀑优秀教学设计
3 黄果树听瀑优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 黄果树听瀑优秀教学设计
正文
年级
六年级
课题
3.黄果树听瀑
课时
1 教师
郑立宇
教学目标：1、运用已掌握的识记方法自主识记生字词，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢自然段。
3、感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。
4.领悟作者抓住特点，运用比喻描写景物的方法。
学习重点：有感情朗读课文中的三、五、六、七段。感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。背诵自己喜欢自然段。
过程与方法
教师活动
一．激活愿望、创设情境
组织学生背诵《望庐山瀑布》。
简介黄果树瀑布引出新课。
二．自学展示、捕捉生成
将文章读得正确流利，读出句子意思。自学本课的生字词。
教师关注学生是否真读书，不让一人游离。针对出现的问题进行指导。
检查读文：指名逐段读文，对于学生出现的问题，教师及时板书矫正。
预设：
字音：撩liāo 谛 摩肩接踵
词语：人喧马啸
响遏行云
摄人心魄 冠盖相望
难读句:仿佛……似的。
难读段：三、五、六、七段
指导概括文章的主要内容。
文章主要写了什么，是按照什么顺序写的。
方法总结：写景类文章概括主要内容就是总结文章写了什么景物。
先画出表现文章顺序的语句。
教师定位：游记类文章基本上是按照参观游复案
学生活动
背诵后说说诗中描写的瀑布什么样。
学生借助工具书自读课文，达到自学要求。
同桌互考对生字的学习，达到标准。
汇报读文，其他学生倾听，纠正错误，学习正确朗读。
反复认读，同桌检测。
“人喧马啸”用拆字组合法理解，“响遏行云”查字典理解。“摄人心魄”联系上下文理解。“冠盖相望”查阅电脑。
自由练读；指名示范读；学读；齐读。
学生反复练读，小组合作清查。
学生读读画画，汇报成果，讲清依据。
用心阅读课文，组织语言概括。
组长组织汇报，组长发言，其他同学倾听修改，组长定位。
复案
览的顺序来写的，而具体到某一处的景物又有从远到近，从整体到局部，从上到下的顺序等。
先个人汇报，再集体评议。最后定位
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 00:21:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 770
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18013
来自：学校：凌海市实验学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载