lesson 1课时教案

人教版小学英语（二）年级（下）册

第（1）单元Playtime 第（1）课教学设计

知识课题：词汇教学

教学目标：1.主情境图的帮助下初步感知本单元的核心话题

2.歌谣的帮助下感知表示游戏或活动的词组，并通过看、听、做、玩、演理解这些词汇：play football ,fly a kite, ride a bike make a model plane, swim, make a snowman 技能目标：能够理解情境图的大意，在歌谣中理解核心词汇的意义。

知识目标：能够听懂，会说表示游戏或活动的的六个词汇play football ,fly a kite, ride a bike

make a model plane, swim, make a snowman

能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣

教学重点：能够听懂表示游戏或活动的六个词汇。

教学难点：初步理解Can you...?表示询问某人会不会某项活动

学情简析与常见问题：经过两年半的学***部分学生对英语学习有较浓厚的兴趣，低段孩子天性活泼乐学，大多数学生能积极主动地参与活动，敢于开口说。但是部分孩子任然不喜欢表达，对较长较难的句子感到很困难时就不愿意开口说英语。本单元的内容与生活极其相关，孩子们比较感兴趣，同时也很能调动学生动起来。对学生理解词组比较容易。

课件教学环节

教师活动

学生活动

环节目标

页码

Step 1 教师热情的与学生打招学生热情的与教师打通过教师和学

Warm- up 呼并问候

招呼并问候

生的问候拉近

T：Hello! Everyone! How S：Fine, thank you. I＇教师和学生的

are you? Nice to meet m fine 距离

you。

Nice to meet you too。

Step 2 Play a game：TPR游戏

学生根据老师做的动通过复习旧知Lead-in 作来猜物品

“玩具”单词

Step2 New lesson Main picture

T: What’s this? T show a ball, T:How about this one? T show a football, Look, it's a football

T做出无法玩football的动作，进而询问学生:Can you play football? T 对上来展示的学生进行肯定，引导他说出：Yes, I can. 铺垫故事情境图的场景：出示Bill ,Joy，Andy和Ss say "It's a ball"

Ss listen and see

Ss根据老师的示范，初步理解Can you...?利用旧知ball

引出新知football

通过看和听，初步感知本课的意思

的核心内容。

然后再看动画Ss带着问题观看动画片进一步感知片

核心内容。

Look, listen an chant

Listen and do

Listen and chant again BinBin的头像，提出问

题:Can Joy play football?

T播放动画片

Ss观看后作出回答。

T简单总结：Bill can play

football. Joy can't

T再次播放动画片，选出Ss 作出选择

Andy和BinBin在谈论的

内容

T播放动画片，让Ss跟读

Ss跟读动画片

呈现歌谣，播放动画片。

Ss整体感知歌谣

T出示图片，让学生进一看图识词

步学习词汇

通过游戏巩固词汇

参与活动巩固词汇

播放课件，学生了解游戏

要求

学生参与到游戏中

Chant again

Ss跟唱chant T 鼓励学生用肢体动作来表演Chant

板书设计：

Play football

fly a kite

ride a bike

呈现chant 整体感知词汇。

在活动中巩固词汇

作业设计：

1.

听读短语

2.

把新学的歌谣唱给爸爸妈妈听