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临夏市雅星小学教案第五周教学内容课题教材第20—21页整理与复习(2)年级教师一年级冯小燕教案类型活动参与型第2 课时知识与技能：使学生初步理解生活中有许多问题要通过计算来解答，进一步巩固20以内教的加、减法，感受教学的工具性作用。学过程与方法：经历用加法和减法解决一步计算的实际问题的过程，感受解决
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整理和复习第一课时教学设计
未知
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关键词：整理和复习第一课时教学设计
正文
临
夏
市
雅
星
小
学
教
案
第
五
周
教学内容
课
题
教材第20—21页
整理与复习(2)
年
级
教
师
一年级
冯小燕
教案类型
活动参与型
第
2
课时
知识与技能：使学生初步理解生活中有许多问题要通过计算来解答，进一步巩固20以内教
的加、减法，感受教学的工具性作用。
学
过程与方法：经历用加法和减法解决一步计算的实际问题的过程，感受解决一个问题应具目
标
备的条件，初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。
情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度以及对数学的好奇心和求知欲
教
学
重
点
难
点
教学法
教学准备
重点：学生能够根据已知条件提出数学问题。
难点：学生能够独立解决简单的数学问题。
情境教学法、合作探究法、自主探究法
教师：多媒体课件、20以内退位减法的口算卡片 学生：练习本
教
学
活
动
过
程
活动一：复习导入
师：昨天我们一起复习了20以内的退位减法，并一起整理了20以内退位减法表，那老师今天考考你们，看你们是否记住了这个知识点？那我们来做个小游戏吧！（老师拿出口算卡片，学生举手抢答）
老师提出问题，学生举手回答。
活动二：解决问题复习
师：同学们都很棒，能够积极的抢答问题，那我们一起来复习一
下如何来解决问题，看看谁会解决这个问题？
补充内容
口算卡片：
12-9
14-7
16-8 13-7
11-8
14-5 15-6
11-3
13-4 12-8
16-9
15-8 17-8
13-6
17-9
15-7
13-8
14-8 11-5
18-9
13-5
一、自主探索学习例1
师：在我们学校刚刚举办的优秀作业互学互评的活动中，看看谁
的作业取得的小红花多呢？（出示课件情境图）
“多几少几”问题方法：
师：题中问了什么问题？
两数比大小，
生：问题是小丽比小林多得几朵花。
先把大数找，
大数减小数，
师：要求这个问题怎么想？
多几（少几）就明了。
生：要知道小丽和小林各得了多少朵红花，然后用小丽的减去小
林的，就是多的。
师：谁能列出算式？
生：12-9=3（朵）
答：小丽比小林多得3朵花。
师：为什么用减法？
生：因为多几少几，都是用大数减去小数就是相差得数。
师：计算正确吗？
生齐声答：正确。
例2解题关键：
师：怎样来验证？
求其中的一部分时，用生：因为3+9=12，所以正确
总数减去另外一部分。
师：根据这些信息，谁还能再提出一个问题？
生：小丽比小东多得了几朵小红花？
师：我们一起来解答：12-10=2（朵）
二、自主探索学习例2 解决问题的步骤：
师：我们用刚刚的方法一起看看下面这个题（课件出示情境图）
1.
读题，知道所问问题
2.
找出相关信息
教师指导，学生自主探索。
3.
确定方法
4.
列式计算、带单位
14-6=8（只）
答：小月折了8只。
5.
回答答语
活动三：巩固练习
1.小猫钓鱼啦！
拓展延伸：
2.小明的白色橡皮有几块？
1.
有15把椅子，分给8个小朋友，每人一把，活动四：课堂小结
再来6个小朋友，椅子1.这节课我们复习哪两类问题的解决方法？
够不够？
2.这两个问题要怎样去解决？
3.解决问题时需要注意什么？
2.美术组有14名同学，手工组有15名同学，其活动五：布置作业
中手工组有8名女生，作业：课本第25页练习六，第4题。
手工组男生有几人？
课本第26页练习六，第6题。
整理与复习（2）
板
12-9=3（朵）
14-6=8（只）
验证：9+3=12
验证：8+6=14
答：小丽比小林多得3朵花。
答：小月折了8只。
书
教
学
感
悟
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