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《万以内数认识》综合性练习

幸福完小：鲁天娥

教学目标：

1、通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。

2、在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

教学重点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。

教学难点：掌握中间、末尾的0的读、写规则，掌握万以内的数的大小比较方法。

教学准备：答题纸、课件、数位顺序表

教学过程：

一、复习读数、写法、数数

课件出示几组数字

师：上面的数字你们会读吗？我们一起来读一下。

师：万以内的数，你是怎么读的？

生：从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上十几就读几百，

十位上是几就读几十，个位是几就读几。

师：遇到数字中有零怎么办呢？

生：中间有零读一个，末尾有零都不读。

师：不光会读，不知道你们会不会写呢？这个数，请你在答题纸写出来。

谁来说。

生：是1009.。

师：是这样吗？（出示1009）

万以内的数，写数的时候，，你是怎么写的呢？

生：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几百，几十就在十位上写几十，几就在个位上几。

师：如果哪位没有怎么办？

生：哪位没有就在哪位上写零。

师：你补充的很到位。

师：你们猜一猜今天我们来复习什么呢？

生：万以内数的认识。

师：对的！你们猜的很正确。

师：复习完读数、写数接下来我们要进行数数了。

请一组同学按要求数数，看那组小火车开的又稳又快！

生：3398、3399、3400、3401、3402、3403、3404 生：4950、4960、4970、4980、4990、5000、5010 生：8500、8600、8700、8800、8900、9000、9100 师：老师看得出每位同学都在为自己的组努力思考，你们都是最棒的！

师：这节课就让让我们开着“复习”的小火车做游戏、学知识。伸出你的小手，跟老师一起出发喽！

二、复习数位顺序表及组成

师：第一站，数位顺序表。它已经是我们的老朋友了。刚才同学们在读数、写数的时候就已经不自觉的用到它了。

从右边起第一位是_______，第二位是__ _____，第三位是_______，第四位是_______，第五位是_______。

师：关于数位顺序表，你都知道什么？

生：我知道个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万。

生：我还知道他们是满十向前进一，十个一是10，十个十是100，十个一百是1000，十个一千是10000。

师：在这六个数中，有一个数是老师最喜欢的，我不能直接告诉你们，借助数位顺序表来介绍给大家：这个数个位上是0，十位

是上5，百位是上0，千位是上2.你们猜出来了，是——？

生：2050. 师：你能不能像老师一样不直接说这个数而是换一种说法，让同学猜一猜你喜欢的数是多少？

生：我喜欢的数是由8个百和9个一组成的。

师：你是从数的组成编的。从这6个数中选一个你喜欢的数，用刚才的方法和同桌玩一下。

好，谁来说并指名猜。

生：3--4人

师：换一种说法我们的数就变得好玩儿起来了！

三、复***小

师：接下来，我们再来换个玩儿法。开起小火车来到第二站：比较大小。

师：大家能不能按人气高低给把些数从小到大的排排队？

生：我是这样排列的约5500＞3905＞3398＞2050＞1009＞809你们同意吗？

师：同学们比较了万以内数的大小，谁来回忆一下万以内数的大小时怎么比较的？

生：位数不同，位数多的就大。位数相同，看最高位，最高位上的数这个数就大，如果最高位上数字相同，就比较下一位，直到

比出大小为止。

师：有四位数字兄弟请大家给他们排排队呢！

出示：3045、3050、3500、3049请给我们按照从大到小的顺序排列。

师：在答题纸上完成（提示写字姿势三个一）

师：谁来说你是怎么排出来的？

生：因为这四个数都是四位数，所以看最高位千位，千位上都是3不能比出大小，再看百位，3500百位上是5，其他的数百位上是0，所以3500最大放在第一个，然后比较十位3050十位上是5排在第二个，3049十位上是4，3045十位上也是4，在比较他们两个的个位，3049个位上是9，3045个位上是5，所以3049排在第三个，3045排在最后一个。

师：你不但观察的仔细，表达的也很清楚，老师真是越来越喜欢你啦！

四、复习准确数与近似数

师：那么再来仔细观察这些数，可不可以给他们分成2类？同桌商量一下。

师：我们来交流一下。

生：我把准确数分为一组、近似数分为一组。准确数是3398、3905、1009、2050、809.近似数是：约5500.

师：你是按近似数和准确数分的。（板书）

请你能把剩下的五个数的近似数写下来，开始吧！

师：好，我们核对一下，谁来？

生：3398约是3000，3905约是4000，1009约是1000，2050约是2000，809约是800。

师：这几个数还可以怎么分？

生：我把3位数分为一组，4位数分为一组。3位数是809、4位数是3398、3905、1009、2050、约5500. 师：你是按照数位分的，有三位数还有四位数（板书）

最小的三位数是几？（100）、最大的三位数呢？（999）

最小的四位数是多少？（1000）、最大的四位数呢？（9999）

最小的四位数比最大的三位数大几？

生：最小的四位数比最大的三位数大1。

师：还有别的分法吗？

生：我是读0不读0分的。读0的是3905、1009、2050、809，不读0的是3398、约5500. 师：遇到有0的数该怎样读呢？

生：末尾有0的都不读，中间有0读一个。

五、复习小验收

师：同学们真厉害，老师出的难题都没有难倒你们。让我们休息一下嘴巴，开动一下脑筋，开展一个“争星小能手”的游戏。

四、全课总结

师：小朋友，今天我们对“万以内数的认识”进行了整理复习，你有什么收获？

生：畅所欲言

板书：

复习万一以内数的认识

读法、写法

组成

数位顺序表

……

（

）（

）（

）（位

位

位 位四位数 1000—9999

）