解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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时、分、秒解决问题教学内容：三年级上册第一单元时、分、秒教材第5页教学目标： 1、在知道1时=60分、1分=60秒的基础上学会时间单位间的简单计算。2、掌握计算经过时间的方法并会计算简单的经过时间。3、加深对时间单位实际大小的认识,培养学生的时间观念。学情分析学生在一二年级已经学习了很多有关时

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-17 15:29:00

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学校：洛阳市涧西区大所学校

解决问题教学实录及点评

未知

2018-04-17 15:29:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

时、分、秒解决问题

教学内容：三年级上册

第一单元

时、分、秒教材第5页

教学目标： 1、在知道1时=60分、1分=60秒的基础上学会时间单位间的简单计算。

2、掌握计算经过时间的方法并会计算简单的经过时间。

3、加深对时间单位实际大小的认识,培养学生的时间观念。

学情分析学生在一二年级已经学习了很多有关时间的知识,会认读钟面上几时几分,知道1时=60分。经过本单元第一节课教学,认识了时间单位秒,并且知道了1时=60秒。教学例1时,要注意紧密联系时间单位之间的进率,使学生明确1时是60分,那么求2时是多少分,就要把2个60分加起来就是120分。

教学例2时,要借助情境图,多举一些实例,从而使他们了解计算经过时间是生活中经常遇到的问题,感受到数学就在身边。

重点难点教学重点:加深对时间单位的认识,会进行简单的时间单位的换算。

教学难点:求经过时间的方法。

教学过程一、开门见山,点明课题

1、点明课题“时间单位的换算”,提问时间单位有哪些?

2、提问时、分、秒之间的关系?

1分=(

)秒

1时=(

)分

二、探究新知,巩固提高。

(一)时间单位的转化

1、故事情景。

开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊大用了2小时,熊二用了120分钟,熊大说它用的时间少,熊二说它的用时少,它俩谁也不甘示弱。同学们,请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少?

学生读题,简述梗概,提炼数学信息。

学生独立思考,各组选取代表发言。

选同学解释,教师伴随板书,2时=120分。

得出结论,评价学生表现。

2、教学例题。

180秒=(

)分

(1)学生思考,举手发言。

(2)教师讲述,PPT呈现思维过程。

3、练一练。

3分=( )秒

600分=(

)时

(1)学生独立试做。

(2)板书展示。

(3)教师评讲,说说你是怎样想的?

4、巩固新知

课本第六页练习4

(1)学生独立完成。

(2)学生讲述原因。

(3)教师辨析:1时30分()90分

1时30分( )90秒

(二)求经过时间的方法。

1、教学例2

(1)出示情景图,问:从图中你知道了什么? (2)在读懂图意的基础上,学生尝试提问。

预设:小明从家到学校用了多少时间呢? (3)学生同桌讨论后汇报。

(4)你还有其它想法吗?

(5)教师总结评讲并板书,规范书写格式。

7时45分-7时30分=15分

2、巩固提高: (1)P5做一做。

教师引导学生理解情景图; 引导列式,教师板书:9时-8时40分; 教师重点讲解计算过程。

(2)P8第9题。

理解“晚点”的意思?

师生共同解决该问题。

(3)

学生口答。

三、布置作业

第7页练习一,第8题。

第8页练习一,第11题。

四、总结评价

同学们,经过这节课的学习,你对时间又有什么样的认识?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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