整理和复习教学设计｜教案在线预览

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100以内的加法和减法（一）——整理和复习教学目标：1.进一步理解、掌握100以内整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。2.回忆整理全单元所学知识，体验分类总结、归纳整理的方法。教学重点：进一步理解、掌握整十加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。教学难点：进一步理解相同数位

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-23 21:04:00

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学校：汕头市潮阳区金灶金溪小学

整理和复习教学设计

未知

2018-05-23 21:04:00

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关键词：整理和复习教学设计

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100以内的加法和减法（一）——整理和复习

教学目标：

1.进一步理解、掌握100以内整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。

2.回忆整理全单元所学知识，体验分类总结、归纳整理的方法。

教学重点：进一步理解、掌握整十加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。

教学难点：进一步理解相同数位上的数才能相加减的道理。

教学内容：教科书第78页。

教学过程：

一、揭示课题。

师：今天老师要和同学们一起来整理和复习《100以内的加法和减法（一）》（板书课题：整理和复习）

二、尝试分类，归纳加法的计算方法

出示一组口算练习

26+8

38+40

37+6

58+3 50+15

20+7

43+2

48+30 师：同学们，看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。）（板书：加法）

师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？

可能出现以下两种情况：

第一种：

a. 26+8

20+7

37+6

58+3

43+2

b. 50+15

38+40

48+30 第二种：

a. 20+7

43+2

b. 26+8

37+6

58+3 1

c. 50+15

38+40

48+30 师：告诉老师，你为什么这样分好吗？

（板书：两位数加一位数进位加

不进位加两位数加整十数。）

2．计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

a.比一比看谁算得快。

请算得快的同学说一说是怎么算的？

总结：相同数位上的数相加。

b.突出进位加法。

师：（指26+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？

生1：6+8＝14 20+14＝34 生2：26+4＝30 30+4＝34 ……

c.练习：

师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？

找学生出题大家回答。

四、小组活动，归纳减法的计算方法

1．谈话明确任务、要求。

师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给同学们自己完成，有信心完成这个任务吗？

每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。

2．小组活动。

教师巡视。

3．交流汇报。

师：谁愿意把你们结果公布给大家，让大家评一评。（把汇报表放在展台上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法。）

五、小结

本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法，同学们自己出题，自己做题都很棒。

课本上有这样一组题（P78第1题），请直接写在书上。比一比谁做得又对又快。

六、布置作业

第79页的第1题、第

2题。3

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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