整理和复习教案评析｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理与复习两棵树小学苏燕教学目标：1、通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。2、对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。3、在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗

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所属课文：整理和复习

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2026-07-18 18:47:37

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学校：江城哈尼族彝族自治县康平乡两棵树小学

整理和复习教案评析

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关键词：整理和复习教案评析

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《20以内的退位减法》整理与复习

两棵树小学

苏燕

教学目标：

1、通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。

2、对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。

3、在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思想和函数思想。

重点：能正确、熟练地进行计算。

难点：探索理解算式间的规律，初步感受函数思想。

教学设计：

一、

口算导入

13—7＝ 12—6＝ 15—7＝ 16—8＝

14—9＝ 14—8＝ 11—4＝ 19－8＝

1.、口算，选一道题回顾算法。

2.、思考：上面的口算题哪一道和其它的不一样？不一样在哪儿？

二、

整理与复习

1.、初步感知规律

（1）出示不完整的减法表：有一个同学是这样整理的，你能看出他的整理方法吗？请和同桌说一说。

（2）交流自己的观察发现，教师进行适当的引导。

（3）学生自主把余下的算式填写完整，根据学生的汇报出示完整的减法表。

2.、再次感受规律

老师任指一算式，学生说答案。师按一定的规律指算式，引导学生感受结果中的规律。

3.、探索发现规律

师：同学们算得比平时快多了，这是为什么呢？这样的减法表中到底藏着哪些规律呢？

（1）引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。（竖着看，第一列有什么规律？第二列呢？你发现了什么？横着看，第一行有什么规律？第二行呢？你发现了什么？……）

（2）结合生活中的实例理解规律。

Ａ、聪聪有12支新铅笔，用了（）支，还有（）支新铅笔。

Ｂ、小明要做13道数学题，已经做了（）道，还剩7道。

Ｃ、琳琳一共有（）颗糖，吃了（）颗，还剩6颗。三、口算游戏

一个同学拿着卡片问：“11-9等于几？我的朋友在哪里？”拿着数字卡片2的同学回答“11-9等于2，你的朋友在这里。”然后两人一起问“我们说的对吗？”其他同学说“对对对，请归位。”

四、小结

这节课，你有什么收获？

五、板书设计

20以内退位减法整理与复习

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9

13-9

14-9

15-9

16-9

17-9

18-9

六、教学反思

对于低年级学生来说，整理大量算式并从中找到规律是个难点。为了突破这一难点，我没有一开始出示完整的表格让学生观察归纳，而是充分考虑一年级小学生的认知特点，对教材提供的学习材料加以适当的处理。通过这节课的学***部分同学对20以内的退位减法有了更全面的认识。在解决20以内的退位减法计算时，准确率和速度都有了较大的提升。但部分同学还是无法理解它们之间的规律，需要老师加倍重视。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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