整理和复习优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《20以内的退位减法》整理与复习教学目标：1.通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。2.对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。3.学生在整理20以内退位减法的过程中，发现其中的规律，并能够准确地表达，

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 11:27:00

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学校：璧山区御湖小学校

整理和复习优秀教案设计

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2018-05-02 11:27:00

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关键词：整理和复习优秀教案设计

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《20以内的退位减法》整理与复习

教学目标：

1.通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。

2.对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。

学生在整理20以内退位减法的过程中，发现其中的规律，并能够准确地表达，从而培养学生归纳、概括、整理的能力。

重点：巩固20以内退位减法的计算方法，并能准确计算；通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

难点：通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学设计：

一、复习梳理，明确知识之间的联系

1.出示一道20以内不退位减法和一道20以内退位减法的计算题，学生汇报两道题的计算方法并区分其不同的算法，体会为什么会有不同的算法。

2.揭示课题“20以内的退位减法”整理和复习。

二、整理复习

1.回顾、引导学生观察第二单元前4个例题及小标题，学习了哪些内容？

引导学生得出：十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2。

2.学生回忆计算方法（破十法、想加算减法……）并梳理计算过程。

3.同桌互相说出学具袋中口算题卡的计算结果和计算过程。

4.学生把自己的卡片贴到相应的位置。

4.初步感知规律

（1）出示不完整的减法表：有一个同学是这样整理的，你能看出他的整理方法吗？请和同桌说一说。

（2）交流自己的观察发现，教师进行适当的引导。

（3）学生自主把余下的算式填写完整，根据学生的汇报出示完整的减法表。

5..再次感受规律

老师任指一算式，学生说答案。师按一定的规律指算式，引导学生感受结果中的规律。

6.探索发现规律

师：同学们算得比平时快多了，这是为什么呢？这样的减法表中到底藏着哪些规律呢？

（1）引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。

（2）结合生活中的实例理解规律。

三、游戏

每生准备一副扑克牌中1~10共40张玩游戏。规则：

1.同桌两个玩，先拿出一张10。

2.两人同时出两张牌，用小的数加上10，减大的数。

3.谁先说出算式，算对答案，谁胜。刚出的两张牌就归谁。

四、分享收获，交流各自学习的成果 1.学生交流本节复习课上的收获，感受到有序整理的重要。

2.师总结全课。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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