整理和复习优质课教案整理

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教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。

1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。

3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

1.熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。

2.提高学生计算的熟练性和准确性。

投影。

1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。

老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)

两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)

本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)

整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。

100以内数的加法和减法(一)

2.理清算理、弄清算法。

(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。

50+20=70

5个十加上2个十是7个十。

60-20=40

6个十减去2个十是4个十。

(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数在两位数的十位上加几。

4+2=6 30+6=36

30+20=50 50+4=54 (3)两位数减一位数(不退位)、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。

7-3=4 50+4=54

50-30=20 20+7=27 (4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。

5+5=10 10+30=40

8+6=14 40+14=54

4+6=10 44+10=54

4+9=13 70+13=83

1+9=10 73+10=83 (5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。

14-6=8 10+8=18

10-6=4 14+4=18

10-3=7 50+7=57

13-9=4 60+4=64

10-9=1 63+1=64 3.教材第81页第1题。

(1)在计算出得数以后,让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相加。

57+2(7和2都在个位上)

75+20(7和2都在十位上)

(2)在计算出得数以后,让学生说一说57+9和75+9怎样想能很快算出得数。

57+9=66(用57个位上的7直接加9,是16。再加50是66)

75+9=84(用75个位上的5加9是14,再加70是84)

4.比一比,赛一赛,看谁算得又对又快。

25+8=

36+7=

59+2=

50+16=

39+40=

47+50=

46-9=

82-5=

65-7=

97-60=

62-40=

58-30=

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100以内的加法和减法(一)

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教材第81页第4题及练习十九部分习题。

1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。

2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。

3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。

1.正确解利用加减法来解决的问题。

2.根据所给条件,提出不同的问题。

投影。

1.计算下面各题,看谁算得又对又快。

48-5=

36+40=

46+4=

62+7=

64-8=

20+50=

35+9= 80-30= 70-9=

53-6= 38+7=

95-30=

2.30+24+5=

60-(20-6)=

44-20+7=

62+8-40=

1.教材第81页第4题。

(1)投影出示彩图,根据图意,说出获取的信息。

(获取的信息是有4张乒乓球桌,每张桌子上有4人进行双打

)

(2)要解决的问题是什么?

(一共有多少人在打乒乓球)

老师提问:怎样解答呢?

小组讨论,根据学生讨论的结果板书解决问题的方法。

4+4+4+4=16(人)

桌子数

1 人数

4 2 8 3 4 12 16

2.练习十九第8题。

投影出示彩图,根据图意,说出获取的信息。

(从图上知道了小清跳了50下,兰兰跳了56下)

怎样求兰兰比小清多跳了几下?

(兰兰和小清比,兰兰跳的多,小清跳的少。兰兰跳的56下可以分成两部分,一部分是和小清跳的下数同样多的部分,另一部分是比小清跳的下数多的部分。从56下里面去掉50下,就可以知道兰兰比小清多跳几下)

板书:56-50=6(下)

3.一年级两个班投沙包比赛。

各班得分如下:

一班

40分

二班

45分

(1)从这个表中你知道了什么?

(知道了一班得了40分,二班得了45分)

(2)两人一组,一人提出问题,另一人解答。

①两个班一共得了多少分?

(把一班得的分数和二班得的分数加起来,就可以求出两个班一共得了多少分,用加法计算,列式是40+45=85)

板书:40+45=85(分)

②一班比二班少得了多少分?45-40=5(分)

③二班比一班多得了多少分?45-40=5(分)

1.

练习十九的第7题。

2.

练习十九的第10题。

每人投2个圈。

小英得了28分,小平得了30分。

小英可能套中了哪两个玩具?

小平可能套中了哪两个玩具?