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动物的繁殖活动【教学目标】科学概念1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物,卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。 2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点,都要受精。过程与方法，通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。情感、态度、价值观懂得新生命的可贵。了解生命
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动物的繁殖教学设计(教案)
未知
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关键词：动物的繁殖教学设计(教案)
正文
动物的繁殖活动
【教学目标】
科学概念
1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物,卵生和胎生是动
物产生新生命的主要方法。 2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点,都要受精。
过程与方法，通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分
析。
情感、态度、价值观
懂得新生命的可贵。
了解生命世界生生不息的自然规
律。 【教学重点】胎生动物的繁殖方式。 【教学难点】卵生和胎生的比较总结。 【教学准备】 演示：动物的繁殖活动视频资料，课件 分组：记录纸
【教学过程】 一、
引入
复习回顾：卵的构造，卵生动物。
板书课题：动物的繁殖活动 二、探究过程
1、卵生动物的繁殖活动 (1)自读教材 P37,思考:植物繁殖与动物繁殖有什么共同点? (2)交流。
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头,并与子房里的胚
珠结合,使胚珠受精,便形成了果实和种子。
动物和植物一样,动物也分为雄性和雌性,当雄性动物的精子与雌性动物的
卵相结合,使卵受精,新的生命便开始孕育了。 (3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢?
筑巢,发情,洄游,交尾,产卵,孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2、胎生动物的繁殖活动
(1) 胎生与胎生动物。
自读教材 P38,思考:什么叫胎生动物?你还知道哪些动物是胎生动物? 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。 用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。 回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)交流。
(4)小结,人也是胎生的。 3、总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。动物名称,繁殖方式。
(2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式,动物的卵胎生。
(4)了解克隆技术。阅读 P39—40 资料库。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论 （1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? （2）学生质疑。
（3）讨论。
五、板书设计 动物的繁殖活动 （产卵孵化）卵生动物 胎生动物（直接产下小动物）
哺乳 植物繁殖--（受精）--动物繁殖
克隆技术 六、教学反思：
学生对动物的繁殖本能的感兴趣，问题较多，时不时的把话题转向我们人类本身，非常关心我们
人类的繁殖。我也通过对动物的繁殖解说，顺便引入人类的繁殖。对于视频中的动物繁殖行为，学生看的格外认真，也非常好奇，想亲眼看看这些奇观。我告诉他们，其实生活当中需要认真观察，也许会有收获。学生看见小动物的出生时，从眼神中能看出生命的神秘，对小动物充满爱意，这是本堂课的意外收获。
卵胎生，一种介于胎生和卵生的生殖方式，同学们的问题也特别多，局限与自己的业务水平，不能给孩子们讲透彻。
克隆技术的讨论，学生们已有不同的看法，天马行空的想法让我觉得孩子们的天真，当然也最大限度地解放他们的思维。带着问题和剧烈的讨论声中结束了本堂课，我也感觉有些意犹未尽。
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关于本教案的常见问题
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