因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

《因数末尾有0的乘法》教学设计

【教学内容】：人教版小学数学三年级上册第6单元P67例6 【教学目标】： 1.知识与技能

（1）初步掌握因数末尾有0的笔算乘法的简便法写，能正确计算。

（2）通过复习因数末尾有0的乘法口算和多位数乘一位数的乘法笔算，让学生运用知识的迁移探索因数末尾有0的笔算乘法。

（3）让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。

2.过程与方法

（1）让学生通过买书的生活情境,在尝试、讨论、交流算法中，掌握因数末尾有0的笔算乘法的简便写法。

（2）采用参与式教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位

（3）理论联系实际，设疑思考，激发学习兴趣

3.情感态度与价值观

（1）通过小组讨论，共同学习，体验参与的快乐，在互助互进中学，使学生喜学乐学；在生活中寻找数学问题，感受数学在生活中的应用。

（2）渗透快乐阅读教育

【教学重点】：掌握因数末尾有0的笔算方法。能正确地进行计算。 【教学难点】：掌握因数末尾有0的乘法笔算的简便写法、理解算理，能正确地进行计算。

【教学准备】：课件、复习卡片、小黑板 【教学过程】： 一、复习导入。 1.直接说出得数。 20×3= 200×3= 200×3= 1400×2＝ 14×2＝ 140×2＝

观察发现规律？这样的口算乘法怎样计算比较简便？ 小结：多位数乘一位数的口算，先用因数0前面的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。 2.用竖式计算 458×6= 703×5= 小结：多位数乘一位数的笔算，相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一

位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

二、探究新知。

1.出示例6 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

（1）分析问题 从题中你获得了哪些信息？怎样列式？

师:也就是求3个280是多少用280×3 （2）讨论算法 ①估算数值。280×3≈900，大约得900。 ②学生尝试笔算。教师巡视找出两位算法不同的同学进行板演，并说一说自己是怎样做的。（板书两种方法） ③比较算法

引导学生比较以上两种方法的异同点，相同点：计算结果相同。不同点：方法一是按照多位数乘一位数的方法进行计算；方法二是用多位数0前面的数先乘一位数，再看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0，这种方法比较简便。

2.巩固练习 420 × 6 370 × 5 1300 × 9 260 × 5 要求：先判断积的末尾有几个0，再用自己喜欢的方法来计算

师追问： 260 × 5的积的末尾为什么有2个0？ 3.学生归纳计算方法师出示课件巩固

因数末尾有0的笔算方法：先用因数0前面的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。 计算因数末尾有0的乘法要注意什么？（小黑板出示）

三、巩固练习。 1.判断并改正。

1 6 0 0 3 5 0 0 ×5 × 2 8 0 0 7 0 0 0 4 6 0 × 4 1 8 4

2.下面的说法对吗？为什么？

(1)计算230×4时，积的末尾有一个0。（

） (2)计算25×6时，积的末尾没有0。（

） (3)150×4＝60 （

） （4）250×6的积，末尾只有一个0。 （ ） （5）480×5的积，末尾有两个0。 （ ） （6）一位数乘多位数，多位数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。 （ ） 3.小小设计师。

（

）×（

）＝2400 （

）×（

）＝120 （

）×（

）＝（

）

4.解决问题（教科书69页）

5.课后延伸（教科书69页）

四、课堂总结

引导学生谈谈本节课的收获？

温馨提示：计算因数末尾有0的笔算乘法时，怎样列竖式简便？

因数末尾有0的笔算乘法：先用因数0前面的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。 五、作业布置

1.基础知识（竖式计算练习十四第6题） 640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 五、板书设计

因数末尾有0的乘法 280×3=840（元）

第一种算法： 第二种算法： 2 8 0 2 8 0 × 3 × 3

8 4 0 8 4 0