3 倾听声音教案及板书设计｜教案在线预览

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第二单元声倾听声音一、教学目标l.、培养学生倾听各种声音的习惯,能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音,并能够对各种声音产生联想,培养学生丰富的想象能力。3、能归纳出声音是物体振动产生的。二、教学重点引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音, 能归纳出

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所属课文：3 倾听声音

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2018-05-08 09:34:00

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学校：围场县半截塔学区下伙房寄宿制小学

3 倾听声音教案及板书设计

未知

2018-05-08 09:34:00

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关键词：3 倾听声音教案及板书设计

正文

第二单元

声

倾听声音

一、教学目标

l.、培养学生倾听各种声音的习惯,能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音,并能够对各种声音产生联想,培养学生丰富的

想象能力。

3、能归纳出声音是物体振动产生的。

二、教学重点

引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音, 能归纳出声音是物体振动产生的。

三、教学难点

引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音, 能归纳出声音是物体振动产生的。

四、教学过程

(一)寻找声音

1. 播放声音,让学生猜你听到了什么声音？

2. 用“我在„„听到了„„发出„„的声音”的形式,向同学描述自己听到的声音。比一比,谁模

仿得更好。

(例:我在池溏边听到了青蛙发出了哇哇的声音) 师:在我们的生活中,风声 . 雨声 . 读书声,处处充满着各种各样的声音。关于声音，你想知道什么？

(二)观察物体发声时的现象

实验（提出试验要求）

1. 观察物体发声时的共同现象(如敲鼓„„)

物体发声时都在来回运动,这种来回往复的运动可以用“振动”来表示。

听到的声音

看到的现象

说明：声音是由--------------------产生的。

2. 用什么办法能使物体停止发声? 3. 物体停止发时有什么共同的现象?说明了什么? 停止发声的物体其振动也停止,说明声音是由物体振动产生的。

(三)总结

本节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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