4 物体传声公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

4．物体传声教学设计一、课程目标◆知识与目标1．认识声音可以向四面八方传播。2．知道气体、固体、液体都能传播声音。◆能力与过程通过探究声音的传播现象，培养学生的实验操作能力和综合分析能力。◆情感态度与价值观培养学生的科学探究兴趣和与人合作能力。二、教学重难点声音是如何传播的。三、教学用具音叉、水槽、

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 物体传声

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2018-05-11 15:51:00

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学校：滦州市古城街道秦庄小学

4 物体传声公开课教案

未知

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关键词：4 物体传声公开课教案

正文

4．物体传声

教学设计

一、课程目标

◆知识与目标

1．认识声音可以向四面八方传播。

2．知道气体、固体、液体都能传播声音。

◆能力与过程

通过探究声音的传播现象，培养学生的实验操作能力和综合分析能力。

◆情感态度与价值观

培养学生的科学探究兴趣和与人合作能力。

二、教学重难点

声音是如何传播的。

三、教学用具

音叉、水槽、钢管、木板等。

四、教学方法

通过对现象的观察和分析，归纳出问题的结果。

五、教学过程

一、复习：

（引导性问题）

1．我讲话的声音是怎样产生的？

2．我跟你相差一段距离，为什么你能听到？

（讲解）声音是怎样传到你们的耳朵里的？（声音是通过空气传到我们的耳朵里的。说明气体能传声。）

二、讲授新课

活动1：你听到了吗？

请三个学生分成一个小组，一个人在一张桌子上轻轻地磨一下，另外一个站在三个人的中间，第三个同学把耳朵贴在桌面上并站在第二个同学的后边，看一看谁能最先听到声音？

问题：为什么离得远的同学反而能听见？

讨论：这个实验告诉我们什么？

总结：大家的解释是：固体能传声。

拓展：还有什么方法能够验证自己的解释呢？试着做一做。

活动2：水能传声吗？

先预测：声音能在水中传声。后做实验：请三个同学分成一个小组，一个同学在水中轻轻地摩擦一个物体，第二个同学站在旁边，第三个同学把耳朵贴在水槽上，看谁能听到声音？

讨论：这个实验告诉我们什么？我组的结论是：液体能传声。

拓展：游泳的时候，头浸在水下能听声音吗？

讨论：为什么我们在地球上可以听到声音？我的结论：

总结：我们知道声音可以通过

固体、液体、气体传到我们的耳朵里。

课后拓展：

1．月球上我们能听到声音吗？

2．做一个土电话。

六、板书设计

声音通过传播到达人的耳朵。

大家的解释是：固体比气体传播声音的能力强。

结论是：水比空气传播声音的能力强。

总结：我们知道声音可以通过物体（介质）传到我们的耳朵里。

关于本教案的常见问题

Q：4 物体传声公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体传声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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