12.练习九优质课教案内容

练习九

教学目标：

1.通过练习，进一步巩固不进位加和不退位减的笔算，提高笔算的正确率。进一步提高学生解决学生解决简单的实际问题的能力。

2.在练习过程中激活学生的生活经验，使学生进一步加深理解求两数相差多少的实际问题。

3.在练习过程中，激发学生学习兴趣，让学生体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点、难点：

求有关加减法的实际问题。

教具、学具准备：

多媒体课件。

一、基础练习

1.1分钟口算练习。集体校对，及时了解学生的正确率。

提问：笔算两位数加、减两位数时要注意：相同数位要对齐，从个位算起，看清运算符号和数字。

2.学生独立完成第1题。

师及时提醒学生把得数及时写在等号的后面，生独立计算。

组织讨论：用竖式计算两位数加、减两位数时，要注意什么？

小结：第一，要把相同数位上的数对齐；第二，要从个位算起。

3.学生独立完成第2题。

指名学生板演。（前四题板演）（注意了解学生在计算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数时，列出的竖式是否正确。）

二、解决实际问题

1.练习九第3题

（1）学生仔细读题，在知道题中的条件和问题后独立解答。

练习时，可要求学生将竖式写在横式下面。

（2）讨论:怎样解决求一个数比另一个数多多少的实际问题? （3）如果要解决求一个数比另一个数少多少的实际问题，该怎么办？

学生小组交流后，指名说一说。

2.学生独立完成第4题。

学生独立完成，然后指名交流。

师小结：甲数比乙数多几，乙数就比甲数少几。所以求一个数比另一个数多多少或少多少，都要用减法来计算。

3.练习九第5题。

（1）学生仔细读第5题后，要适当帮助学生理解题意。教师提问：上衣做了多少件，裤子做了多少条？

（2）你有什么问题想问问大家吗？

（3）学生质疑，并由学生来回答。

（4）教师再提问：“还要做几件上衣才能和裤子配套”表示什么意思？这说明上衣比裤子做得多，还是裤子比上衣做得多？

（5）怎样才能知道还要做几件上衣才能和裤子配套？

（6）师生小结：只要知道上衣比裤子少多少，就能知道还要再做多少件上衣。

（7）学生独立列式解答。

三、全课总结

通过今天的学习，你有什么新的收获？

板书设计：

练习九

多多少、少多少

“配套”的含义：上衣和裤子的条数一样多。 35-24=11（套）