16 灯祭国家优质课一等奖

《灯祭》教学设计

西台小学 黄秀欣

第二课时 一、

复习导入 同学们,上节课我们初步学习了《灯祭》这篇文章，通过读书你知道了什么？

教师根据学生回答总结，并相机板书：父亲爱女儿，女儿怀念父亲 师：通过你们的回答，老师知道大家上节课都认真读书了，相信这节课你们会有更出色的表现。 二、感悟文本

（一）默读课文，你从课文中的哪些地方可以感受到父对女儿的爱以及女儿对父亲的怀念？用直尺和铅笔勾画出相关语句，并在旁边写下你的体会和感受。

（1）自读自悟

（2）小组交流 （完成的同学可以先在小组中交流一下，互相补充。）

（3）全班汇报

（二）第二部分

师：同学们勾画、交流都非常认真，下面大家积极举手把自己的体会和感受说出来。

（1）生：做灯的过程可以感受到父亲对女儿的爱

师：谈谈你的感受，如何从这段中感受到了父爱？

（预设）生：做灯的过程很麻烦，但父亲每年过年都给我做灯，不厌其烦，从中感受到了父亲对女儿深深的爱。

师：父亲是如何为女儿做灯呢？

生：父亲先做灯罩然后做灯的底座最后插蜡烛这样一盏漂亮的灯便做成了。

师：作者对灯的制作过程描写详细具体，让人一目了然，我们好像真的跟着作者看到了那灯是如何一步步做成的。作者是怎样写的，能让我们仿佛亲眼看到？

（预设）生：倒、擦、钻、穿、牵引、扭结、钉等。

师：作者用一大段为我们介绍了做这样一盏灯的程序，条理清晰，描写细腻，让我们感受到了父爱，如大海般深沉而宽广。作者为什么把做灯的过程写的如此详细呢？（回忆做灯的过程就是在回忆父爱，回忆的过程就是对父亲深深的怀念。）

（2）师：你们还从哪可以感受到父亲对女儿的爱呢？

生：虽然做这样一盏灯总要花上一些工夫，但除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。

师：你具体从哪些词语中可以感受到呢？

（预设）生：“总要”“总能”说明父亲总是想方设法来满足女儿的愿望。

师：我们继续谈，你还从哪感受到了父亲对女儿的爱？

生：三段，玩法

师：“玩法”中我们能看到一个小姑娘在父爱的呵护下是多么的幸福和快乐，她在炫耀着父亲做的灯的同时，也在炫耀着做女儿的骄傲。回忆当时的快乐也是对父亲的怀念。

师：作者运用了一系列的动作、心理描写，详细地描述了“提灯过年”的事，给我们留下了深刻的印象。这就是细节描写的作用，我们在写作文时要试着运用。（副板书：细节）

（3）师：我们继续说，谁还来说说？

生：父亲和女儿的对话

师：你具体来说说，你可以给大家读读。

（预设）生：我从“笑吟吟”“打趣”可以体会到父亲为了女儿高兴不计较任何得失。做任何事情都是心甘情愿的，表现了父亲对女儿深深的爱。

师：读一读，读出父女之间的那种爱。

（4）生：因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。

师：你如何来理解这句话呢？

生：从前生活艰苦，能得到这样的一盏灯，使年更加妖娆迷人了。

师：过年是热闹的、喜庆的，孩子们喜欢的、盼望的；

父亲是家中的顶梁柱，是家中的希望，过年有父亲的张罗，年就显得有声有色了；如果有了父亲送我的灯，生活对我来说就更加美好，更加令人向往了，可以说父亲在作者的心目中是一切快乐和幸福的源泉。

师：如果说母爱是一株盛开的百合，在每个角落散发着迷人的芳香，那么父爱就是一株淡淡的茉莉，在某个角落默默的倾吐着芬芳。向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄呢？作者通过一盏灯深深体会到了父亲对自己的爱。然而父亲没能走到老年就去世了，我再也无法享受父亲的爱，留下的只是对父亲深深的怀念。接下来，谁来谈一谈你从哪感受到了女儿对父亲的怀念？

（三）第三部分感受女儿对父亲的怀念

生：没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼年时父亲送给我的那盏灯了。

生：父亲做的灯蕴含了伟大的父爱，父亲走了，代表父亲对我深深的爱的灯，我再也看不到了，心中是哀伤的，充满了对父亲的怀念。

师：自由练读，一会儿老师找同学读，读出对父亲的怀念。

生：“这是我送给父亲的第一盏灯。”

生：父亲去世了，作者给父亲买了一盏漂亮的灯，祭奠父亲，说明作者非常想念自己的父亲。

师：小结，这盏灯是一份亲情，两代人的灯，两代人的情，

那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。

（四）再次回顾课题

同学们，刚才我们细细品读了课文，从字里行间感受到了父亲对我的爱及我对父亲的怀念，现在我们再看课题，此刻你对“灯祭”又有怎样的理解？

（预设）灯祭，是用灯来祭奠父亲，表达对父亲深深的怀念。

（预设）灯，贯穿我童年记忆的始终，传达着父亲对我的爱，是我快乐的源泉，现在，我长大了，而父亲却去世了，所以，我只能用灯来祭奠父亲，表达对父亲深深的怀念。

（五）知识拓展

同学们，《灯祭》让我们感受到了浓浓的父女情深，你还知道哪些关于亲情的名言警句？

（六）同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

作业：

小练笔：仿照第二自然段“做灯”过程的描写，把一种东西的制作过程写出来。