平均分一组物品教学设计(第一课时).pdf

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关键词：平均分一组物品教学设计(第一课时)

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平均分一组物品

教学目标

1、结合具体事例,经历用“1”描述一个整体、用分数表示一个整体的几分之几的过程。

2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义,能用分数表示一个整体的一部分。

3、积极参加动手操作、交流等活动,获得愉快的体验激发学生学习分数的兴趣。

学情分析

1、第一学段中学生已经初步认识了分数。2、知道把一个物体平均分成若干份,其中的一份或积分可以用分数表示。 3、在本课节之前,学生虽然已经认识了分数,但是学生可能已经把前面的知识忘记了。因此要复习。

重点难点

1、重点:理解“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。2、难点:把一组物品平均分成若干份后,能指出其中的一份或几份的具体数量。

教学过程

教学活动

认识分数

引趣激情。(教学目的:复习分数从学生的实际出发。)认识分数各部分名称。读出下面分数,说一说它的含义:(重点强调:平均分)。

新知讲授

环节二:认识整体“1”。(教学目的:让学生认识一个整体。) 1、让学生介绍手中的的学具(小棒)。(一捆小棒)2、出示大屏幕,学生介绍看到什么?3、教师讲授:刚才看到物品都可以用“整体1”介绍。4、学生介绍身边的能用整体“1”表示的事物。

动手练习

环节三:分一分,议一议。(教学目的:让学生经历实际操作,从实际入手。)1、出示第一种分法(分成十份),边分边交流。(完成课件中的练习1。) 2、出示第二种分法(分成5份),边分边交流。(完成课件中的练习2。) 3、思考题:想一想还能怎么分?为什么?(生交流)环节四:亲自试一试。(教学目的:让学生经历抽象的平均分,巩固平均分。) 巩固练习

1、提出分西红柿的要求。把时间放给学生。2、让学生自由发言,交流各自的分发。2、让学生自由发言,交流各自的分发。

巩固练习

巩固练习:1、完成47页1题,主要考查学生对平均分的认识,培养学生使用数学语言。(平均分成几份?取几份?) 2、练习纸上完成练习2、3、4题,并进行交流,巩固本节课的知识。

平均分一组物品教学设计(第一课时)

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