24. 陶罐和铁罐第二课时教学实录

追寻李白寄情山水

(上课、起立、同学们请坐)

一、导入

师:同学们,你们已经是五年级了,相信大家已经积累了很多古诗,今天老师来考考你们!

出示课件三幅图

师:同学们,你们看到这幅图会想到哪首诗呢?

生:赠汪伦、黄鹤楼送孟浩然之广陵、静夜思

师:你们知道这些诗都是谁写的吗?

生:李白

师:同学们果然积累了很多古诗,那你们眼中的李白是什么样的呢?

生:是唐代的著名诗人、被称为诗仙、爱喝酒(李白斗酒诗百篇)师:是啊,大家对李白评价不一,杜甫这样评价李白“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”;韩愈这样评价李白“李杜文章在,光焰万丈长”。李白一生好入名山游,他寄情山水作诗千篇,今天我们就一起走进李白,追寻李白。出示课件题目

板书题目

出示课件一、我读

二、过程

1、请同学们快速打开书162页,阅读山水篇的四首古诗,选一首你最喜欢的读给大家听!(让学生自己练习读,在读的过程中,可以纠正学生的姿势等。)

师:草长莺飞二月天;生:拂堤杨柳醉春烟

师:看着同学们专心致志读书的样子,老师都迫不及待的想要聆

听你们的朗读了,谁先来和大家读一下你最喜欢的古诗?

生1:我最喜欢的是访戴天山道士不遇

师:你是第一个展示的学生,为你的勇气点赞。

生2:我最喜欢的是早发白帝城

师:从你的朗读中我体会到了诗人的归心似箭

生3:我最喜欢的是独坐敬亭山

师:你读出了诗人想表达的感情

生4:我最喜欢的是夜宿山寺

师:听了你的朗读老师都不敢说话了

2、师:每首诗都流露了诗人的真情实感,那么诗人想要表达怎样的感情呢?(出示课件二、我悟),请同学们在小组内交流讨论,用屏幕上出示的语言形式表达出来,开始吧!

师:碧玉妆成一树高;生:万条垂下绿丝绦

师:刚才同学们在小组交流的时候,俨然是一位位小诗人了,那谁先来说说你喜欢的是哪首诗,诗中又蕴藏了诗人怎样的感情呢?

预设:

1、《早发白帝城》的前两句写白帝城出发时美丽的景色和行船的快速,快请快语,感情充沛。

2、《早发白帝城》这种朝发夕至的描写,显示了长江一泻千里的气势,也流露出了诗人急切盼归的心情。

3、《早发白帝城》通过小船顺流直下,穿越千山万岭,奔向江陵的描写,也蕴含了诗人摆脱政治劫难的轻松愉快的心情。

4、《早发白帝城》通过对行船的轻快和沿江两岸不绝猿啼的描写,抒发诗人遇赦归来的喜悦心情。诗句轻松明快,豪迈奔放,语言质朴自然,真如清水芙蓉,舒卷自如地展示了诗人舒畅欢快的心情。

5、《早发白帝城》当时李白因永王李琳一案,被皇帝发配流放到夜郎。在行至白帝城时,忽然接到皇帝赦免的诏书,李白惊喜交加,急迫的想要赶回来,因此李白当时的心情是多么的喜悦,多么的畅快啊!

6、《夜宿山寺》李白夜宿深山里的一个寺庙,发现寺院后面有一座很高的藏经楼,于是便登了上去,凭栏远眺,星光闪烁,李白诗兴大发,写下了这一首纪游写景的短诗。

7、《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺之奇高,把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真。摘星辰、惊天人,这些仿佛是童稚的想法,被诗人信手拈来,用入诗中,让人顿感情趣盎然。

8、《独坐敬亭山》表面是写独游敬亭山的情趣,而其深含之意则是诗人生病历程中旷世的孤独感,诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命。

9、《独坐敬亭山》诗人写的是自己的孤独,是自己的怀才不遇。

10、《独坐敬亭山》前两句看似写景,其实写自己的孤独。

11、《独坐敬亭山》前两句写动见静,移动沉静,烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。

12、《独坐敬亭山》诗人越是写山的有请,越是表现出人的无情。

13、《访戴天山道士不遇》诗人怀着高兴而急切的心情,时而奋力攀登,翻山越岭;时而脚底生风,大步流星。快到道士住处时却出现了出乎意料的景象:麋鹿时时出现,也听不到道士惯常的钟声。

14、《访戴天山道士不遇》人们常说:文如看山不喜平。诗也一样。这首诗虽然只有短短八句四十个字,却写得时起时伏,饶有情趣。喜悦之情,溢于言表;欢愉之情,又风吹云散;不觉又意外得到了慰藉;最后又陷入了无限的惆怅之中。诗篇波澜曲折,十分引人入胜。

评价语:你是个非常会学习的孩子

你的理解非常到位

用你的朗读感染我们吧

用你的声音让我们体会作者的情感。

拓展:

这四首诗既有李白早期之作,也有晚年的诗作,可见游历在他的诗作中有着重要作用。其实李白还写了还多关于山水的古诗,你还知道哪些呢?请大家结合自己的理解,读出诗人想要表达的情感。

出示课件拓展

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3、我思

通过今天品读李白一首首的山水诗,你对李白有了哪些新的认识?

生:豪放,孤独,善用夸张,热爱生活......

李白真的是一个才华横溢,一生好入名山游的诗人,今天我们认识了一个寄情于山水的李白,下节课我们将学习一个重情重义的李白!

下课!