24 小英雄于连教学设计模板

《小英雄于连》教学设计

教学目标:

1.会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

3.通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

教学重点:

1.会认6个生字,会写8个字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文,了解小于连的英雄行为。

教学难点:

掌握本课8个会写字。

教学准备:

生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图。

教学时数:

2课时。

第一课时

教学目标:

1.理解课文内容,明白“为什么称于连为小英雄”这个问题,并产生向他学习的感情。

2.学会讲这个故事。

3.朗读课文。

教学重点难点:

1.了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。

2.理解故事内容,学习小英雄于连聪明机智,遇事果断的品质。

教学过程:

一、看图导入,引出课题

1.导语激趣:在比利时的首都布鲁塞尔,有一位最老资格的长寿市民,被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们,你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年,却依然是个只有两英尺高的小孩,你们想认识他吗2.出示课文插图,引导学生观察。

你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。)

板书课题:小英雄于连

3.齐读课题。

二、质疑

读了课题,你有什么问题吗

归纳学生的疑问,老师课件演示。

小英雄于连什么样

为什么称于连为小英雄

三、初读课文,了解大意

自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。

标出课文的自然段。(五个)

指名读课文,纠正字音。

全班齐读,检查字音。

说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题

(两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

四、深入了解,解决疑问

学习第一自然段。

1.自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。汇报。电脑演示图片。

2.指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)

学习第二至第四自然段。

过渡:人们为什么要造这座铜像呢?

1.指名接龙读这个故事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

2.介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用“~~~”画出来。

3.讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法最好?从中你觉得于连是个怎样的孩子?

4.指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。

学习第五自然段。

1.提问:人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

(因为是他的机智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他,称他为小英雄。)

2.两人一组,互相讲讲这个故事。

(抓住要点:当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。) 3.总结、质疑。这两个问题解决了吗?你应该向小英雄学习什么?(学习他机智,勇敢,果断的品质)

4.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹) 第二课时

教学目标:

1.学会本课生字。

2.指导学生在田字格里正确,规范地书写生字。

教学重点难点:

学会本课生字新词。

教具准备:

生字,新词卡片。

教学过程:

一、检查复习

请学生讲这个故事,注意语言流利,通顺,神态大方,自然。其他学生注意礼貌,认真听。出示生字,新词卡片,指名认读后全班齐读。

英雄竖立塑造

男孩欢声雷动

(1)自主识字

A.用自己喜欢的识字方法识记生字。

B.同桌两人互相说说记字的方法。

C.全班汇报交流。

二、巩固训练

(1)看拼音选字。

qìng zhù------庆祝

tóng xiàng------铜像

juǎn huā-----卷花

(2)反义词。

胜-------败

(3)在田字格里书写生字,老师巡视指导。

(4)扩词练习

造:创造制造造就

胜:胜利引人入胜胜出

感:感动感人情感