五 元、角、分（通用）优秀教案说课稿

认识人民币

教学目标：

1．使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元＝10角、1角＝10分。

2．使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的好习惯。

教学重点：

认识人民币的单位及相邻单位间的进率。

教学难点：

认识人民币的单位及相邻单位间的进率，解决简单的购物问题。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 故事导入

师：小动物们呀今天遇到了一个难题，我们去帮助它们吧！

大象爷爷想给辛苦工作的小动物们发奖，该发什么呢？小猫想要鱼，猴子想要桃子，小狗想要骨头，小兔想要萝卜，这可把大象爷爷为难住了，小朋友们你们觉得发什么好呢？（钱）

师：对了，小动物们拿到钱就能买自己喜欢的东西了。

2.师：小朋友们，每个国家的钱都有不同的名称，比如美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，韩国的钱叫韩币，那你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）

（课件出示散乱的人民币）

介绍：这就是我们国家的人民币，你们都认识吗？

今天这节课，我们就到数学王国里来学习关于“人民币”的知识。（板书课题：认识人民币）

二、认识单位“元、角、分”

1.介绍纸币、硬币

师：孩子们，你们见过的人民币都是什么样的啊？（生：有纸做的）

用纸做的人民币就是纸币。

师：那除了纸币你还见过什么样的人民币？（生：圆圆的）

像这种圆圆的用金属做的人民币我们就把它叫做硬币。

2.认识1元

（1）认识1元纸币

师：那你们来看这是硬币还是纸币？（课件出示一元纸币）

你能认得它们吗，如何认的？ 师：先告诉大家这张是多少钱？（生：一块）

一块是口头语，在书面上我们叫一元。

元是人民币的一个单位，板书：元

师：我们可以说这张人民币的面值是一元（一起说反复说，加强记忆）

师：提问你是如何看出这张人民币的面值是一元的呢？

（有数字“1”、汉字“壹圆”、还有毛主席头像、国徽（所以我们要像热爱祖国那样爱护人民币）、“中国人民银行”字样、凹凸不平的盲文标识、背面也有数字“1”、汉语拼音“yuan”、少数民族文字和发行年代等等。）

师：那我们来看看通过反面能不能知道这张人民币的面值

小结：刚刚我们通过看人民币上的阿拉伯数字和汉字甚至是汉语拼音来知道了它的面值。

（2）认识1元硬币

师：认识了1元的纸币，你猜猜我们接下来要认识1元的什么？（硬币）

师：那你们看看这是1元的硬币吗？（课件出示1元硬币）你是怎么看出来的？

3.认识1角

师：小朋友们睁大你们的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）

老师这儿还有一张1元！（生：不是1元，是1角！）

师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”吗？（生：1后面的字是角！）

师：这样啊！看来“壹”后面还有一个特殊的字，什么字呀？（角）对了，“角”（板书：角）它也是人民币的单位。刚刚老师看错了，小朋友真厉害！

（课件出示:1元和1角纸币）

师：1元和1角尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远啦！

4.认识1分

师：刚刚都是老师给你们介绍的，那现在谁能当小老师来给大家介绍介绍这枚硬币呢？（课件出示：1分硬币）

师：没错，这就是1分，“分”也是人民币的单位（板书：分）

5.认识其他人民币

师：咦，咱们这儿啊还有一些人民币，你认识吗？那老师随便指哪个，你能很快地说出来吗？

（这张紫色的纸币是5角，黄色的硬币是5角，下面的硬币是5分和2分）

6.人民币分类

师：你们真棒！在这么短的时间内就认识了这么多人民币，那你们能将它们按不同的标准分类吗？

（纸币硬币、元角分、数字1数字2数字5）

三、学习进率

1．教学1元=10角，1角=10分

师：好，小朋友们请坐好。刚才啊，这两个小朋友最先坐正而且做得很直，好，请你们上来。老师要把提前准备的红包送给他们，想不想知道红包里有多少钱啊？打开看看就知道了，（老师揭开两个红包，得出1元和10角）

师：这是多少？（1元），再看看,有没有了？（很多小朋友忍不住笑了，确实，比起长辈们给你们的百元大钞，确实挺少的，不过却是他们努力获得的，所以老师觉得这一元钱很珍贵。）

师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？（1角）数数看，有几个1角呢？咱们一角两角地往下数，老师给了他10角。

师：到底我给谁的钱多啊？（生：一样多）

师：对！一样多，因为1元就是10角。板书：1元=10角

师：这下你该开心了，！老师可没有偏心哦！给你们的红包是一样多呢！

师：知道了1元=10角，那你猜一猜1角等于多少分？（生：1角=10分）

师：是这样吗？那我们一起来数一数。（课件出示）

板书：1角=10分

2．巩固进率（1元超市）

师：同学们今天表现真不错，所以老师决定带大家到一元超市逛一逛。知道什么是“1元超市”吗？（里面的商品每样都是1元的）

师：现在想好你要买什么，该怎么付钱，等会老师请小朋友到前面来摆一摆

（师准备教具，请小朋友到前面摆）

适时巩固：1元=10角 5角+5角=10角

小结：小朋友真爱动脑筋！我们买一元钱的商品，不管怎么付钱，只要付的钱合起来是10角就行了。

师：小朋友啊，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约用钱的好习惯。

四、巩固练习

1.算一算

师：瞧，小熊维尼就是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（5角和1角），一共几角啊？第二次存进了（1元），现在储蓄罐里一共有几元几角呢？（1元6角）

2.拿1元2角

师：唐老鸭就没有明明这么懂事了，他特别贪吃，用零花钱去超市买了这个。知道它是多少钱一个吗？（1元2角）怎样付1元2角钱呢？

师：现在老师就来当售货员，小朋友们你们想想该怎么付钱，老师会请坐的最端正的小朋友到前面来买，如果钱付对了，那么这个巧克力就归他了！

（引导小朋友用不同的方法付钱）

师：刚才小朋友用几种不同的方法解决了怎样付1元2角钱这一个问题，真了不起！

3．教育学生不乱花钱

师：小朋友们，米奇把零花钱拿去买学习用品，小熊维尼把钱存起来了，留着以后读书用，而唐老鸭把钱都拿去买零食了，所以它什么都没有留下。你们比较喜欢谁的做法呢？为什么？

五、总结

师：今天这节课你们学得开心吗？玩的快乐吗？那你们在学和玩的过程中学到了哪些知识呢？