资料摘要
4、21课整合教案主备人：朱素花●教学目标：1、正确认读本课的一二类字。2、入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面，体会诗人表达的思想感情。●教学内容：4《古诗二首》、21《古诗二首》项目设置：1、品读古诗，想象诗歌所描写的画面。2、积累古诗韵味，体会诗人表达的思想感情。●项目
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21.1 登鹳雀楼教学设计及说课稿
未知
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关键词：21.1 登鹳雀楼教学设计及说课稿
正文
4、21课整合教案
主备人：朱素花
●教学目标：
1、正确认读本课的一二类字。
2、入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面，体会诗人表达的思想感情。
●教学内容：4《古诗二首》、21《古诗二首》
项目设置：
1、
品读古诗，想象诗歌所描写的画面。
2、
积累古诗韵味，体会诗人表达的思想感情。
●项目完成：
第1课时
一、
导入：
咱们学过了很多古诗，谁来给大家展示几首你学过的古诗，并交流这些诗歌给自己带来的感受。
二、学习一二类字
1、从二类字入手扫清字词障碍。
（1）出示二类字，哪些字是你学了这篇课文才认识的？
（或者是你认为比较难的词？）
例如：屐齿：脚印。
柴扉：柴门。
苍苔：园内的青苔。
等闲：很随便。
多音字：应
（2）课堂检测—开火车组词，小组内合作组词。
交流展示：
1）开火车一类字组词，整理四字词语，理解词意，并且会学以致用。
例：
齿
牙齿
齿轮
伶牙俐齿
苍
苍翠
苍白
白发苍苍
苔
青苔
海苔
扣
扣除
扣子
不折不扣
墙
城墙
墙壁
狗急跳墙
胜
胜利
取胜
数不胜数
滨
海滨
滨江
闲
清闲
空闲
安闲自在
紫
紫色
紫外线
紫气东来
2、你觉得一类字有没有觉得难的？
生说师指导：
1）
齿：下面是“人”，不是“×”；
2）
缘：右半部分的写法要注意。
3、书写练习本。
要求：书写正确、美观，干净工整。
评价激励：
1、
教师教师巡视指导。
2、
展示学生作品，进行评价激励。
第2课时
2
一、初读。
1、检查课前预习，自主地查找资料，了解诗人的背景，了解诗意。
2、各种形式读诗，尝试在文中解决不懂得字词，解除阅读障碍。
•
例如：白日：
太阳。
•
依：靠着。
•
尽：指太阳落山。
•
入：流入。
3、
把读不懂、读不通、讲不通的地方标出来。结合对古诗的整体印象，进行猜读。
•
例如：《登鹳雀楼》夕阳靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。想要把很远很远地方的景物都看到，就要再等上一层楼。
•
二、品读诗句，感悟诗的意境，体会其中的感情。
1、
小组内交流、评议，理解重点的词句。要求：用心读诗，看谁读得不但正确、流利，而且还能体会出诗歌的感情。
2、
教师范读指导。
例《:游园不值》，引导学生体验诗人虽然不是画家，但是用了28个字就画出了一副生动有静，有声有色、绚丽多彩的图画，这就是诗歌的魅力所在。
3、
体会诗人所表达的情感。
•
例：《登鹳雀楼》描写了诗人登高望远所见的情景，表达了诗人热爱
大好河山之情，蕴含了“只有站得高，才能望得远”的人生哲理。
4、熟读成诵。
作业：做一做：背诵所学古诗。
试一试：复习本课的一二类字。
闯一闯：给家长说一说学完古诗后的感受。
2
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