22 狼牙山五壮士第二课时教案

一、复习导入

上节课，我们初读了第12课狼牙山五壮士，还给课文分成五段，第一段接受任务，第二段诱敌上山，第三段引入绝路，第四段顶峰歼敌，第五段英勇跳崖，我们还学习了课文的一、二、三段内容。相信通过上一节课的学习，有这样两幅画面一定深深地刻在我们的心里，因为通过这两幅画面，我们已经初步感受到了什么是英雄本色，什么是壮士情怀，让我们再次深情的颂读，来表达我们的崇敬。（生齐读）

件

班长马宝玉沉着地指挥战斗……全神贯注地……

乐

走哪条路呢？……引上绝路。

同学们，这才是英雄本色，这才是壮士情怀。五壮士从接受任务的那一刻起，就已经做好了牺牲自己的准备。这节课，让我们学习课文的第四段和五段，继续感受五壮士的英雄本色和壮士情怀还表现在什么地方，请同学们用心默读描写五壮士顶峰歼敌的段落是哪两个自然段？

生：（4,、5）

师：请你用心默读，边读边想，在五壮士顶峰歼敌的战斗中描写最具体的，五壮士最令你们感动的举动是什么？

生：默读

师：4、5段当中，五壮士最令你感动，最令你震憾的举动是什么？

生：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步……砸去。

师：是吗？（是）

师：五壮士在顶峰歼敌的战斗当中，我们概括地说，他的什么举动？就是他拿起，举起石头砸向敌人，这个举动令我们震撼，请看屏幕：件2 师：这就是五壮士用石头砸敌人的画面，请你再次浏览4、5段，4、5段哪部分内容描写的就是这个画面，请你用括号把它括出来，在这部分内容前后加括号。

生：浏览

师：巡视，老师想请一位同学再读读描写五壮士用石头砸敌人的句子，把它读出来。你读。

生：读

师：这部分内容描写的就是五壮士用石头砸敌人，请看件3，请同学们用心地自由地读读，课文是怎样把五壮士用石头砸敌人写具体的，这段话当中哪些词语令你感动，边读边思考。

生：大声读。

师：发现了吗？课文是抓住五壮士的什么把他们用石头砸敌人写详细，写具体的？

生：课文是抓住五壮士的动作，如“抢先一步，猛地举起，大声喊道”这几个词语可以体会到五壮士对敌人十分仇恨。

师：你真会读书，请同学们把描写五壮士动作的词圈下来。

生：圈

师：除了抓五壮士的动作来刻画，还抓五壮士的什么？（语言）

“同志们！用石头砸！”这是什么？

生：语言

师：我们一起读读

生：读

师：请你关注这句话的标点，什么标点？（生：！）几个？（2个）从这2个！当中，你读懂了什么？

生：从这2个！，读懂五壮士对日寇的憎恨。

师：想想怎么读。来，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：生读（同志们！用石头砸）

师：再有力一些，再坚定一些，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：

生：读“同志们！用石头砸！”

师：课文就是抓住五壮士的动作和语言把他们用石头砸敌人写具体的。这段话当中的哪些词句令你感动呢？能不能说说？

生：“顿时，石头像雹子一样，带着吴壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”

师：能说说你的理解吗？

生：我觉得无壮士扔得很用力，表现五壮士非常痛恨敌人。

师：从这句话，你读出五壮士向敌人扔石头很用力，你体会的真好，老师把它呈现出来，请看。

件4

①石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

②石头向敌人头上砸去。

师：请你比较读读，哪个句子震撼着你。

生：①句

师：能不能抓第一句话中的某些词来说说你的感受？

生：我抓住“石头像雹子一样，下雪时雹子打头很痛，从这体会用石头砸很用力”

师：很用力，很好！还能从“雹子”体会到什么？说明砸出去的石头？

生：很多

师：是啊，很多。还能体会到什么？速度？

生：很快

师：又多又密，所以请大家在“雹子”这个词下作记号，呆一会一定要读得特别好？

师：第①个句子和第②个句子相比，还多了2个什么？（多2个“带着”）。我们一起读读。

生：读

师：引读，带着（生读），带着（生读）。同学们，五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，猛地举起一块磨盘大的石头向敌人头上砸去。此时，五壮士的决心是什么？（生

；思）你说。

生：一定要消灭敌人，不让敌人再来侵略我们。

师：消灭日寇，完成掩护人民群众和连队主力转移的任务。那么中国人民的仇恨又是什么呢？知道吗？

生：日寇杀死了很多中国人，抢了我们的房子，这是中国人民的仇恨。

师：这是中国人民的仇恨之一，还有吗？中国人民的仇恨是什么？

生：日寇来侵略，我们必须转移，转移就要离开家乡，就要背井离乡，所以中国人民仇恨背井离乡。

师：中国人民的仇恨是日寇的侵略，日寇在中国烧光，杀光，抢光，日寇在咱们的国土上犯下了滔天罪行，请看这样一段资料：件5 师：读着这些触目惊心的句子，我相信你一定有很多话要说，乐。此时你最想说什么？

生：日本人太可恶了。我们一定要把日本人赶出去。我们一定要打败日本帝国主义。日本人太残忍了。……

师：日本人在咱们的国土上犯下了滔天罪行，他们简直禽兽不如，我想五壮士也一定想到了这些，于是，怒火在他们心中燃烧，他们决心用最原始的武器————石头，与敌人血战到底，向敌人讨还血债，请看用石头砸敌人的句子。件6：顿时……砸去。

师：我们怎么读，才能读出五壮士对日寇的憎恨和他们坚强的决心，大声练读，反复练读。

生：练读。

师：谁来用你的朗读体现五壮士的决心。

生：读（你读得很正确，但老师决定你砸的不够有力。）

师：谁再试试（生：读）。同学们，读这一句话的时候，咱们语速应该（快），这样才能体现砸出去的石头速度很快，谁再来读读。

生：读

师：同学们，再想一想，2个带着，哪一个”带着“应读得更加激昂？哪一个？第一个还是第二个？

生：2个

师：我们一起来试试，件6，咱们在砸前稍作停顿，积蓄力量，我们把所有力量全集中在”砸“这个字上，我们用我们的朗读将日寇砸个稀巴烂，好吗？

生：好，读，顿时，石头像……

师：同学们，这才是英雄本色，这才是壮士情怀。这一句子用上2个”带着“，不仅把句子写具体了，更重要的是体现了五壮士的决心。同学们，五壮士砸完了最后一块石头，打完了最后一颗手榴弹，屹立在狼牙山顶峰。于是，狼牙山上最能体现五壮士英雄本色和壮士情怀的一幕出现了，让我们用心聆听。件7（6—9段配乐）

师：师读”五位壮士屹立在狼牙山顶峰……

口号：听乐：师请这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

师：请你从第6自然段中好好琢磨琢磨，五壮士胜利完成任务之后，是带着怎样的情感昂首挺胸，相继跳崖的，体会到以后，把它写在练习纸上，件8 师巡视，很多同学体会的不错，好，停，你先把你体会到的一种情感读给大家听。

生：五位壮士胜利完成任务之后，带着（胜利的喜悦）昂首挺胸，相继跳崖。

师：哪些同学体会五壮士完成任务后是带着胜利的喜悦？体会到的请举手。（生）你们从哪个句子当中体会到五壮士带着胜利的喜悦跳下悬崖的？

生：“我从他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”

师：是吗？从这我们体会到五壮士的那种胜利的喜悦。同学们，五壮士明明知道自己要牺牲了，为什么他们的脸上还露出胜利的喜悦？你说？

生：因为他们胜利地完成了掩护任务。

师：同学们，这就是英雄本色，这就是壮士情怀啊？这句话该怎么读，读得时候，应该舒缓点，轻柔点，要表现五壮士对人民，对党，对祖国深深地眷恋，读。

生：读6段，五位壮士屹立在狼……露出胜利的喜悦。

师：从这咱们可以体会到五壮士是带着（胜利的喜悦）跳下悬崖的。你还从这段话当中体会五壮士还带着什么情感跳下悬崖的？

生：消灭敌人，对中国人民报仇的喜悦跳下悬崖的。

师：也是带着胜利的喜悦。

生：对日寇的憎恨。

师：这段话当中什么地方让你体会到对日寇的憎恨。

生：狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义。

师：是啊，这句壮烈豪迈的口号声直接表现了五壮士对日寇的憎恨。还可以从哪感受到对日寇的憎恨？

生：说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。

师：从五壮士的什么举动感受到？

生：把从敌人手里夺来的枪砸碎了。

师：2个字，砸枪，为什么？

生：因为他们憎恨敌人，不想把他们的东西留在自己身边。

师：因为这枪是从日寇手里夺来的，如果这枪是咱们自己的砸吗？（不）想清楚了，此时此刻，五壮士已决定跳崖了，砸吗？

生：如果这枪是我们自己的，不会砸。因为五壮士对敌人仇恨，想多消灭敌人。

生：砸，在那个年代，他们牺牲了，得不到枪，也不让日本人得到枪。

生：砸，如果不砸，日本人会用那枪再来残害我们的同胞。

师：同学们，现在你明白了吗？这枪砸不砸？（生砸）

师：因为五壮士很清楚地知道，他们即将要牺牲了，他们不想把任何武器给日寇。他们不想让日寇再拿着武器来残害我们的同胞。所以这枪不论是日寇的还是中国制造的，都得砸，这就是英雄本色，这就是壮士情怀。我们一起读好描写五壮士砸枪的句子，要读得有力，坚定。

生：读”说罢，他把从敌人手里夺来手砸碎了“

师：好，从砸枪和五壮士的口号声中，咱们体会到他们对日寇的憎恨（板），你还能从这段话当中体会到五壮士跳崖时还带着什么情感？（你说）

生：对中国共产党的热爱

师：你们一定都感受到，从哪感受到？还是五壮士的那句口号，我们一起喊喊这句口号。

生：读”打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！“

师：哪句口号体现对中国共产党的热爱。

生：读”中国共产党万岁！“

师：哪句口号体现对日寇的憎恨（板）

生：读”打倒日本帝国主义“

师：同学们，学到这，我们都明白，五壮士胜利完成任务之后，是带着（

），带着（

）和（

）昂首挺胸，相继跳崖。五壮士用他们的举动和壮烈豪迈的口号向日寇和所有侵略者证明了中国人民是坚强不屈的，中国人民是不可战胜的。所以课文的结尾是这样写的，让我们一起深情地诵（生齐读）。师读一遍，生读。

师：同学们，深情颂读是一种缅怀，用电影来记录也是一种缅怀。接下来，让我们端身正坐来瞻仰五壮的英雄壮举，请看屏幕：件8 师：小结，牺牲的那一刹那，尽情表现的是（胜利的喜悦），尽情表达的是（对日寇的憎恨）和（对党的热爱）。这是何等的壮烈豪迈，让我们一起深情诵读这悲惨的一幕（第6段），把这一幕深深刻在我们心里，当读到口号，我们静静聆听，聆听来自英雄的声音。

生：读”6段——五位壮士屹立在狼牙山顶峰……“

师：延伸：五壮士的英雄本色和壮士情怀震撼着一代又一代中华儿女。最后，就让我们用心凝望屏幕，用心铭刻英雄和英雄的名字。