15 有趣的事名师教学设计1

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有趣的事

一、教学目标：

1.会写田字格里的八个生字，认识新的笔画“横折提”。

2.正确认读十四个生字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4. 联系实际生活理解课文内容，学习作者细心观察，感受课文中介绍的几件事的有趣之处，激发学生的想象力和对自然的热爱。

二、教学重、难点

1.逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，学会归类学习，如：芽、苗，正确、美观地写好“记、录、平、总、真、化”几个字。

2.使学生感受课文中介绍的几件事的有趣之处，激发学生的想象力和对自然的热爱。

三、教学过程

第一课时

一、导入

1.提出问题：同学们遇到过什么有趣的事吗？说说你遇到是一件什么有趣的事？注意要突出它的有趣。

2. 出示文中介绍的几件事的图片。再出示学生的小本本的图片。

3. 顺势问学生：漂亮吗？想不想和老师一起去看看是怎么回事呀？出示课题“

有趣的事”，

认识“趣”。

二、识字学文

（一）出示要求，学生自读课文，学习生字

1. 自由拼读课文，画出段落，圈出本课生字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。

2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。

3. 课件出示相关带生字的词语。

（1）带拼音读词语。

（2）去掉生字的读音再读。

（3）课件出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对生字的印象。

4. 说一说，还有哪些字难认？学生自主交流识字方法。

5. 指名接段读文。

6. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（二）熟读课文，感知理解

1．课件出示阅读提示：认真自读课文，思考下面的问题。

（1）文章中写了哪些有趣的事？

（2.）学生自由发言。

（3）作者记录下了什么有趣的句子？你平时记录过什么喜欢的文字？还都想到了什么有趣的事？

让学生画出相关语句，反复朗读。

2．学生在充分读文后自由发言，课件出示相关语句，指导朗读。

（1）指导学生借助“它们在录音机旁转来转去”中“转来转去”小鸭子在录音机里找小蛤蟆的有趣。

（2）借助情境和图片，理解“控制”、“拱”“激动人心”的意思。

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（3）引导想像地皮儿拱出一个一个小土包时的情景，学生做一做动作,并说一说，画一画。

(三)有感情地朗读课文课文。 第二课时

一、课文回顾

1. 生字果树摘果子。

2. 点兵点将朗读课文。指名展示诵读情况。师生共同评价诵读情况。

二、再读文章，学习生字

1. 指名有感情地朗读课文。

2. 课件出示“记、录、平、芽、总、真、化、苗”八个字，让学生说说是怎么记住这几个字的？

3、生字开花组词。

三、合作探究，指导书写生字

1. 出示田字格。（课件展示）

2. 合作探究，学写“总”。

（1）教师板书卧钩，生仔细观察应该怎样写。生书空。复习心字底。

（2）书空交流“总”字的笔画、笔顺。

（3）讨论：“总”字怎样写才好看？

（4）教师示范书写，学生观察。

（5）学生在书上练习书写，师巡视，适时指导并纠正双姿。

（6）小组互评，自我修正，书写规范的奖励“小笑脸”。

3、合作探究，学写“录”。

（1）教师板书录字头，生仔细观察应该怎样写。生书空。

（2）书空交流“录”字的笔画、笔顺。

（3）讨论：“录”字怎样写才好看？

（4）教师示范书写，学生观察。

（5）学生在书上练习书写，师巡视，适时指导并纠正双姿。

（6）小组互评，自我修正，书写规范的奖励“小笑脸”。

3. 书写其他几个生字。

（1）引导学生观察生字的笔顺。

（2）教师示范书写生字。

（3）学生模仿，练习书空。

（4）观察生字在田字格中的位置。

（5）学生描红，比较，进行书写练习。

（6）教师巡视，个别指导并纠正双姿。

（7）小组互评，自我修正，书写规范的奖励“小笑脸”。

三、学后总结

孩子们，这节课我们知道了几件发生在别人身上的有趣的事，你们这节课有什么收获呢？

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