10* 草原优秀公开课教案

《草原》

兰考县东坝头乡长胜小学

朱敬海

【教学目标】

1．学习本课生字，能正确读写下列词语：绿毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、玻璃、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯

、一碧千里、襟飘带舞

2、熟读课文，理清文章结构。感受蒙古草原的美好风光和风土人情。 3、有感情朗读课文，感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。 【教学重点】

读准字音，读顺句子，品读优美语句

【教学难点】

感受蒙古的美好风光和风土人情，体会课文的表达方法。 【教法选择】

情景教学法【学法指导】

自主、合作、质疑探究法、朗读感悟法、 【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话导入新课

1、同学们，你们去过草原吗?那我们来想象一下草原的景象吧。

2、今天我们就来学习老舍先生的草原。介绍作者，当老舍先生第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？

3、板书课题：

1、草原 二、初读课文，了解大意

1、生自由读文，注意读准字音，读通句子。

2、读生字词：（课件出示） 绿毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、玻璃、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯

、一碧千里、襟飘带舞

3、快速浏览课文，思考课文中那句话最能表达老舍先生游览完

内蒙古大草

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原后的感受。

4、课件出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。讨论老舍先生为什么不舍得离开这里呢？

三、精读品析，感受草原之美

1、读课文第一自然段，说说你从哪些句子体会到了草原之美？这些句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

2．学生自由读课文，自学并思考。

3．汇报交流。

重点导读并理解以下语句：

（1）这里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我内心的愉快。 A比较词语：空气是那么（清鲜 清新），天空是那么（明朗 晴朗），体会“清新”“明朗”的用法。 B有感情地朗读这一句，读出“清新”“明朗”的草原的那种高远辽阔的意境。

（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是什么意思？

能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？

（3）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处呢？

（4）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话运用什么修辞手法，有什么好处？

“翠色欲流”是什么意思？“翠色欲流，轻轻流入云际”是一幅怎样的画面？

（5）这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。

是什么使人惊叹？是什么使人舒服？这是什么表达方法？ （6）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这句话好在哪？运用了什么修辞手法？

4、同学们，我们欣赏了美丽的文字，让我们一起去欣赏一下草原的美丽风光吧。 5．我们欣赏了美丽的风光，让我们把这优美的文字都印在我们的脑海中吧。可以看着提示把这一自然段背诵下来。

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四、拓展延伸 同学们，作者在写这一自然段的时候，从草原的天空写的了天底下的一碧千里，这是按照从上到下的顺序、从远处的小丘写到进处的羊群骏马这是按照从远到近的顺序。我们在写作文的时候也要像作者这样按照一定的顺序去写，这样才能让文章更有条理。

你们爱自己的家乡吗？请大家也选取家乡给你留下深刻印象的一处，把你对家乡的爱写下来吧。

板书设计 ：

1、草景

空气

天空

小丘

平地

原

美

清鲜

明朗

翠色欲流

一碧千里

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