资料摘要
《秋天的怀念》教案南沿村完小 高占杰教学目标1. 有感情地朗读课文，结合自己的生活经历理解作者的行为，在心底形成感情呼应。2. 通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的用心良苦，树立积极的人生态度。3. 体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间真情，培养学生热爱生活，热爱父母的情感。教学重点
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18 秋天的怀念获奖说课稿
未知
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关键词：18 秋天的怀念获奖说课稿
正文
《秋天的怀念》教案
南沿村完小 高占杰
教学目标
1. 有感情地朗读课文，结合自己的生活经历理解作者的行为，在心底形成感情呼应。
2. 通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的用心良苦，树立积极的人生态度。
3. 体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间真情，培养学生热爱生活，热爱父母的情感。
教学重点：
通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的用心良苦，树立积极的人生态度。
教学难点：
感悟人间真情，培养学生热爱生活，热爱父母的情感。
课时
：第一课时
教具准备 :PPT课件
教学过程
教师活动
一、导入新课
学生活动
图片导入
激发学生兴趣
同学们一定知道这是什么吧？看到这轮椅，你会想到什么？
作者简介
二、见（PPT课件）
了解作者
这个轮椅上坐着这样一个人，他叫史铁生。遗憾的是，在2010年
12月31号，这个被称为“文坛巨星”的他，永远的离开了人世。
那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？
（出示——合欢树片段）（默读）
3、通过默读你感受到了作者怎样的情感？
请一组同学读三、检查预习
生字，其他同学注意倾听并见（PPT课件）
纠正
四、朗读课文，整体感知
1
1、课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？
2、文中几次写到秋天看菊花？ 3、为什么是秋天的怀念？
五、再读课文，体会母爱
找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。
提示：人物描写的句子（如动作、语言、神情、心理等）；重点字词的理解等。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
六、合作探究 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
七归纳总结
广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩，在母亲心里，那是能唤起我希望的事物，所以她再三请求“我”去北海看花。当“我”真正看到花时，我也真正领悟到了生命的真谛——要好好儿活！
八、拓展阅读
当你一岁时，她喂你也替你洗澡，你则长夜大哭；
当你三岁时，她满怀爱心的做饭给你吃，你则弄得满地食物；
当你六岁时，她带你去学校，你则尖叫“我不去”；
当你十岁时，她带你参加生日Party，你则飞快地跳出车外；
当你十三岁，她建议你剪个头发，你则说她一点品味都没有；
当你十五岁，她工作回来并期待一个拥抱，你则房门深锁！
带上问题，齐读课文。读完后，思考并回答
请4—5个学生，找出文中描写母亲的句子，做赏析。
学生六人一小组，
讨论问题。
请2——3名学生朗读材料，其他同学聆听感悟。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 秋天的怀念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。